大班教案

大班教案【集锦6篇】

作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1 活动目标

1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3、感受线描画的.乐趣，培养想象、创造能力。

　　活动准备：

知识准备：有线描画的基础

材料：

1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。

2、勾线笔、图片、白纸。

3、颜料、毛笔。

　　重点难点

掌握线描画的技能，能用流畅的.线条、图形表现鱼身上的花纹。

　　活动过程

一、通过欣赏图片，了解鱼的各部位及各种形状。

师：小朋友都见过鱼吗？

幼：见过。

师：老师这里有四条鱼，我们一起来欣赏好吗？

这四条鱼，有相同的地方吗？

幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

师：那它们有不同的地方吗？

幼：有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

师：它们的形状不一样。

师总结：鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

当我提问：这四条鱼有相同的地方吗？刚开始幼儿们都是从装饰上去说的，我及时地引导幼儿们从鱼的外形上去欣赏，杨洋说：它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。朱睿怡说：它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗？马上有幼儿说：有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心一样的，发现了鱼的形状的不同。

二、观察范图，交流讨论。

1、观察范例，

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

幼：不是

师：鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。

师：除了这样分，还可以怎样分块？

（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）

师：它们是怎么装饰的呢？

幼：有波浪线、圆点、直线、弧线……

（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）

（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）

鱼儿是怎么装饰的？幼儿们通过观察后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进行装饰的。于是我引导幼儿观察分块的线条，提问：这是什么？濮子杰说：直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了？杨洋说：直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。在幼儿尝试分块时，我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分，竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作底版

引导幼儿在欣赏和交流中了解，刻板线条的深浅和版画的效果关系紧密，运笔力度要重，刻板要细致耐心，线条要光滑流畅。

吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果，所以我在示范时重点提醒幼儿注意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清楚楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清楚，染线时才看得清。

四、幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

1、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。

2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

幼儿们已经画过鱼，也有装饰过线描画的基础，所以在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装饰的空间很大。但是有些幼儿在分块时却出现了问题，有的分的太细，装饰时太密，不清楚。有的分的太宽，装饰时太空了，影响了染线的效果。

五、涂色拓印

1、提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要均匀。

2、等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。

3、染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线，染的线条要满。

由于有些幼儿在分块时出现了问题，导致拓印染线后的鱼儿看不清楚线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。有些幼儿没有及时补上线条的'鱼儿看起来是不完整的，断断续续的，影响了整体的效果。

六、参观画展，交流同伴的作品

1、参观“美丽的大鱼”画展。

2、说说你最喜欢的大鱼，为什么？

活动反思：活动中，幼儿们通过欣赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种形状的鱼，而且在装饰的时候能先分块再装饰，由于在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题，导致在装饰时很空或者很密，看不清楚。在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印之后看不太清楚，染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现，幼儿们虽然掌握了刻版的方法，但是总是不够细心，缺乏耐心，对于刻版的技能还需要强加练习。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

大班教案 篇2

主题目标：

1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋 ……此处隐藏1978个字……的时候要注意什么？

2．幼儿写信，教师巡回指导。

①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。

②鼓励幼儿富有创意的进行构想。

四、幼儿相互分享读信，体验写信的快乐1．请个别幼儿读信，并说说写信、收信的感觉，体验写信的快乐。

2．针对个别信的内容，和幼儿一起进行简单的评价。

【活动延伸】

和客人老师分享自己写的信，根据幼儿的兴趣需要，把写好的信送出去！

活动反思：

在整个活动的结束部分，可以考虑增添一个律动环节，让整个活动更轻松愉悦。

通过这次活动，我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容，帮助孩子丰富这方面的经验，不断发展孩子的思维。

大班教案 篇5

活动目标

1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

活动过程

第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样

1．观察比较种子

把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。

幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。

师：对呀，这些豆子的形状不同。

幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。

师：豆子的大小也不一样。

师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

幼：排队

师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。

(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

2．幼儿操作记录

师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

幼：把每样种子排在线上。

师：每条线的开头有面小红旗表示什么?

幼：从小红旗开始排。

师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。

3．集体分析比较

师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

幼：都是8，一样多。

师：还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。

师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢?

幼：因为这些种子的大小不一样。

师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的。

(评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导幼儿观察操作卡上的不同，很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。)

第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同

1．分析思考

师：排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的，这里有三条线段，一样长吗?

幼：一样长。

师：请小朋友想一想，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

2．幼儿操作记录

!J币：到底会怎样呢?请你们接着往下排，排好后数一数，记录在后面的第二个空格里。

3．集体分析比较

师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

幼：不一样多。

师：为什么排列一样长的`队伍，有的种子少，有的种子多呢?

幼：因为有的种子大有的种子小。

师小结：说得真好，又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时，种子大小不同，数量也是不同的。

(评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。)

第三次排队：感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

1．明确要求

师：不管用什么方法排，都要使每样种子的数量一样多，排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子，再请每样种子排8颗，记住它们的队伍要排得一样长。

2．幼儿操作

师：想一想怎样把小的变得和大的一样长，或把大的变得和小的一样长?

3．展示操作卡，集体分析比较

师：我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

你是用什么方法让队伍变得一样长的?

幼：将小的种子排稀一点，变得和大的种子一样长。

师：谁觉得自己排得比他更好?

师：他的排法很特别，他把蚕豆竖起来，把大的变紧一些，就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

(评析：这是一次开放性的操作，有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列)，不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间，充分发挥了幼儿的灵活性和自主性，可以想出多种排列方法。)

活动延伸

区角活动：数学区提供种子、排序板等，让幼儿继续玩种子排队的游戏。

大班教案 篇6

一、活动目标：

1、体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的.声音表现歌曲。

3、在扮演小树叶的情境中掌握两段歌词的内容。

二、活动重难点：

重点：初步学唱歌曲。

难点：体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲意境。

三、活动准备：

大树妈妈背景图一幅，大树头饰。

四、活动过程：

——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢？让小树叶来告诉我们吧！

2、教师范唱歌曲第二遍，重点掌握小树叶对妈妈说的话。

——小树叶勇敢的离开了妈妈，会对妈妈说些什么？

（春天春天我会回来，打扮树妈妈）

——你们能不能对着大树妈妈唱出来？

4、教师小结：其实大树妈妈一点都不伤心，虽然小树叶现在离开了她，但是她知道等到明年春天，小树叶们又会来到它的身边打扮它。

1、现在让我们试着把歌曲完整演唱。

2、鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。

2、讨论并学习好的一组表演的学习方法。