小班教案

小班教案[精华10篇]

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

目标

1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的.叫声，并协调地做动作。

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

3、 乐意与同伴一起游戏。

准备：

1、 各种动物小图片或玩具若干。

2、 活动前基本学会了动物地叫声。

过程：

一、 出示各种小动物。

1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

2、 教师念儿歌一遍。

3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

二、 讲解游戏玩法和规则。

1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

三、 师幼游戏。

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。

附：游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽――叽，

小鸭小鸭呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小猪小猪噜――噜，

小鸟小鸟喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小猫小猫喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

活动名称：

我是升旗手

核心目标：

1．了解升国旗的仪式，学做小小升旗手。

2．尊重国旗，爱护国旗，激发爱国情感。

材料与环境：

1．国旗、升旗手、护旗手绶带。

2．有关磁带（运动员进行曲、国歌）。

主要环节：

1.认识国旗，讨论如何升旗。

（1）我们的国旗是什么样的？它们分别代表什么含义？

（2）你见过升国旗吗？为什么要举行升旗仪式？

2.怎样当好升旗手。

（1）升旗手应该是什么样子的`？

（2）如果你是升旗手，你会怎样做？

3.竞选升旗手。

（1）集体推选或自我推荐升旗手。

（2）升旗手练习自我介绍，完整地说一段话。

4 .排练升旗仪式。

（1）小主持人说明：今天由大几班主持升旗仪式。并请升旗手和护旗手自我介绍一下。

（2）欢迎升旗手和护旗手入场，播放运动员进行曲。

（3）念儿歌“国旗国旗真美丽”。

（4）升国旗、奏国歌、行注目礼。

活动目标：

1、能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品。

2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

3、鼓励幼儿大胆、完整的讲话，培养语言表达能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

PPT《小兔的家》，信一封，小猫的家（厨房和卧室等），小猫头饰一个，三首音乐

活动过程：

一、导入部分

出示PPT：小朋友，你们看，这里漂亮吗？你们知道这是谁的家吗？我们一起进去看看这到底是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢？（观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢？）

（然后课件继续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么办呀？你们愿意帮助小兔整理房间吗？整理房间的时候要注意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。）

二、找关联，能够排除简单的干扰,找到有关联的'两个物品.

1、引导将有关联的物品摆放在一起。

教师：“这是什么呢？（枕头）那枕头和什么有关联呢？它应该摆放在哪里？”小朋友真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢？我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，应该把它放在哪里？（让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里）

2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。

教师：我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗？（观看视频，并和小兔说再见）

三、帮助小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，

教师：“今天早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来的信？”出示信，并念出信的内容。（徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小朋友可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，请徐老师带小朋友们来我家吧！）小朋友，你们愿意帮小花猫搬家吗？（愿意）然后带孩子去小花猫家。教师：“小花猫，你在家吗？”小猫：“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太高兴了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧室，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。

2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。

小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要爱惜。幼儿找关联，老师个别指导。

3、小猫验证幼儿是否摆放正确。

小猫：“小朋友们都整理的很好，谢谢你们，我们一起跳个舞吧！”

四、结束活动

小猫：“小朋友们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。

活动目标

1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。

2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

活动准备

1、用色彩鲜艳 ……此处隐藏1329个字……p>小班教案 篇8

一、设计思路：

在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

二、音乐活动

（一）目标：

1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

（二）重点与难点：

认识Re宝宝，知道Re的`声音比Mi低比Do高

（三）活动准备： 八块音块；黑板图示；水彩笔；

（四）流程：

练声“小鸡在哪里”----->认识Re音宝宝---->游戏“开汽车”。

（五）过程：

（一） 练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。

（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。）

（二） 认识Re音

1.听Re的音高 教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．辨别音高

1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

2） 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

B）. Re和Sol比（方法同上）

C）.Re和Mi比（方法同上）

D). Re和Do比 老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ （引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）

E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

3．幼儿进一步感知音高

1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？ 他们谁住的最高，谁住的最低？

2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面）

3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．

4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．

（三） 游戏《开汽车》

玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。 2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

设计思路：

本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

特色：情节性、游戏性

目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的`高处往下跳。

3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

过程：

(一)进场

1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)

(二)热身运动

1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起)

教学目标：

1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。

2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。

教学准备：

小松鼠手偶，小花小草地情景，杂志印团，纸，颜料，图片

教学过程：

一、导入

小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿，叫我们坐上车子一块儿去观摩吧！好不好？

展示手偶，以小松鼠语气：孩子们好，欢迎到我们家来观摩我的小花小草地，你们喜爱我的小花小草地吗？提问：

1、请你们找一找，有哪一些色彩的花儿？

2、你喜爱啥色彩的花儿哩？送你1朵…色彩的花儿，送你……

师：孩子们，我们的车子立刻要回家啦，让我们带着漂亮的小花回去吧！

二、说说，欣赏作品

师：你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥样的？一名爷爷有一片小花小草地，你们想瞅瞅吗？展示作品

提问：漂亮吗？在上方你找着了哪一些色彩的`花儿哩？推荐作者

师：你们是否想也来做回小画家，画个小花小草地哩？

三、演示推荐工具、教学材料、色彩

演示指引言：纸团亲亲美女料，亲亲画纸……

很多青草生长出来啦，用棉签画小短线。

师：我画的小花小草地漂亮吗？你们想来试一试吗？

四、孩子创造

孩子自己独立创造，幼儿观测和察看指导五、出示作品，互相欣赏

教学反思：

本活动符合小班幼儿，孩子们能积极参与活动，尝试用不同的方法、不同的工具创作，34个幼儿参加活动，只有2名幼儿不太合作，对各种材料感兴趣，在玩材料。幼儿作品美观、完整、颜色鲜艳，孩子心情好。