拥抱美好未来教案

拥抱美好未来教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的拥抱美好未来教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学目标】

1、知识与技能：

当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；创新精神和团队精神的重要性；终身学习的必要性、意义及要求；培养学生接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

2、情感态度价值观：

通过让学生讨论、交流，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

3、过程与方法：

运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法，通过创设问题情境，引发学生思考、讨论，以问促思，加深理解，使学生通过讨论、交流、体验，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

【重点难点】

重点：终身学习的必要性及要求。

难点：体验终身学习的重要性，珍惜学习机会，自觉接受教育。

【教学过程】

一、创设情境，引入主题

播放世界科技发展方面的专题片，创设情境，激发兴趣。在专题片背景音乐的尾声中老师开场白：

当今时代，科技日新月异，知识瞬息万变，这些对我们青少年的素质提出了更高更新的要求。

二、自主阅读，合作探讨学生带着导学单中的问题看书，熟悉文本，勾画重要知识点，关键词语作好明显记号，对疑难问题，小组合作讨论完成，小组长作好记录。

三、小组展示，交流提高

多采用激励机制，竞争机制，鼓励学生大胆表达自己见解。老师适时评价、积极引领、及时总结。

四、质疑问难，师生互动

让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。根据实际问题或请学生回答，或教师回答。对回答不全面的问题，作好记载，课后查找资料后再与学生交流。

五、问题思考，深入探究

1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。

2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习？为什么？

3、小明认为现在不学习无所谓，到参加工作后，需要什么知识再学习。你同意这种看法吗？为什么？”

六、习题训练，提升能力

让学生自主完成训练题，提升能力。

七、相互评价，规范指导

让学生相互批阅，并针对学生训练单中存在的`共性问题进行集中规范指导。

八、全面总结，巩固效果

学生小结、反思，并谈谈自己的收获与感悟。

【拓展设计】办一份宣传终身学习的手抄报。

【板书设计】10.4拥抱美好未来

具有创新精神（创新的重要性）

21世纪对我们

素质的新要求具有团队精神（培养团队精神的必要性）

具备终身学习的能力（终身学习的必要性、意义及要求）

【教学目标】：

1.知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。

2.能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

3.情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

【教学重难点】：

树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

【教学过程】：

一、知识回顾：

1.要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。（P62）

科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

提高科技创新能力首要的是提高 教育创新能力。

2. 集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的 组织和配合，“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。（P21）

3.社会在发展，学习无止境，我们进入一个终身学习的时代。 在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。（八下P65、P66)

二、讲授新课：

1、迎接社会新挑战

【活动一】Ｏ你能列举出代表最新知识的名词吗?

答；互联网 纳米 克隆 电子邮件 电子商务 循环经济 创新型国家

Ｏ知识更新周期不断缩短的原因是什么？

答：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。

Ｏ从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?

答：知识更新加快，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

Ｏ这些新的变化向我们提出了哪些新均挑战？

答：A、具有丰富的文化知识；B、端正的思想道德品质；C、要具有创新精神；D、要具有团队精神等等。

（1）2l世纪是终身学习时代

人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

（2）21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。

【活动二】Ｏ生活中需要创新。比一比，谁更富有创新精神：

*怎样提升一个杯子的价值?

答：A、将杯子交给名人制作。B、使杯子和一段历史联系起来。C、让杯子做一次太空旅行。

*怎样把冰卖给因纽特人?

答：A、将冰雕成艺术品；B、将冰制成绿色环保食品；C、将冰制成保健等方面的药品。

Ｏ创新精神还可以表现在哪些方面?例如：

*总是力图用更多的方法解数学题；

*经常给废旧物品找到新的用途；

（3）需要创新精神

①什么是创新？创新是一个民族的灵魂，是一个国家和民族兴旺发展的不竭动力。

②中学生如何培养创新精神？

(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。

③创新精神的意义

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

【活动三】Ｏ王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗?

请联系实际谈谈你对这一观点的看法。

答：赞成。因为在当今社会科技发 ……此处隐藏2782个字……现象?

学生回答(略)。

教师归纳：

材料一说明了：当今时代，知识更新的速度加快、周期缩短。

材料二说明了：进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。

材料三说明了：社会的发展、知识更新速度的加快，要求劳动者必须不断学习，使自己的知识不断更新，才能适应社会的快速发展。

1.21世纪社会变化发展的总趋势

人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘科学涌现，知识更新的周期不断缩短，信息化特征明显。因此，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源、潜力与价值的时代。

2.21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求

活动一：合作探究

教师出示材料：

20xx年，美国个人和企业总共申请了五万二千个专利，占全世界所有专利申请的三分之一以上。世界知识产权组织副总干事弗朗西斯·古利说：“美国仍然是专利强国，这一点十分清楚。来自美国的专利还在不断增加。经济学家中有一个广泛的共识：生产率的最大增长来自于发明创造。所以，美国在研发方面投资巨大。”

世界知识产权组织指出，东北亚国家申报专利的数量快速增加，正在扭转世界发明创新的大趋势。在20xx年中，在所有的国际专利申请中，26%来自日本、韩国和中国。

中国的国际专利申报数量增加了38%，超过荷兰，成为世界第七大专利申报国。古利说：“说到中国，在过去的三年中，中国申请专利的数目一直大幅增加，头一年增长了43%，第二年增长了58%，第三年增长了38%。这确实是非凡的表现。在这方面，我们还注意到，松下电器去年超过荷兰的菲利普，成为全球申报专利最多的企业。”

根据材料讨论：

(1)美国为什么在研发方面投资巨大?

(2)为什么日本、韩国和中国要加快发明创造的步伐?

(3)上面的材料说明当今世界，国际竞争日益激烈，各国之间竞争取胜的关键和根本是什么?

学生回答(略)。

教师归纳：当今世界，生产率的最大增长来自于发明创造，创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，因此，作为一个现代劳动者，应该具备创新的精神和创新的能力，只有具有创新精神和创新能力，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

3.21世纪要求我们具有创新精神

教师：请同学们继续探讨：

(1)在学习和生活中，我们的创新精神表现在哪些方面?(1、2大组)

(2)我们怎样培养创新精神呢?(3、4大组)

学生回答(略)。

教师归纳：

我们怎样培养创新能力?

①培养自主探究的学习能力;

②拓宽思维，多角度思考问题;

③提高观察能力和创造性思维;

④敢于质疑，善于质疑;

⑤培养动手能力，勤于实践;

⑥敢于向传统挑战、向权威挑战;

……

活动二：听故事? 明道理

方法一：

团队精神：三个皮匠和三个和尚的故事

以前听过一个故事：三个皮匠结伴而行，途中遇雨，便走进一间破庙。恰巧小庙也有三个和尚，他们看见这三个皮匠，气不打一处来，质问道：“凭什么说‘三个臭皮匠胜过诸葛亮’?凭什么说‘三个和尚没水喝’?要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来!”

尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可，官司一直打到上帝那里。

上帝一言不发，把它们分别锁进两间神奇的房子里——房子阔绰舒适，生活用品一应俱全;内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子。

三天后，上帝把三个和尚放出来。只见他们饿得要命，皮包骨头，有气无力。上帝奇怪地问：“大锅里有饭有菜，你们为啥不吃东西?”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手里拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不着呵!”上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面，乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最珍美的东西!”和尚们不解地问：“你们是怎样吃到食物的?”皮匠们异口同声地回答说：“我们是互相喂着吃的!”

1、“您的知识更新了吗？”

活动过程：

1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。

2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。

目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的`新挑战。

2、比一比：

活动过程：

1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

3、“王选谈团体精神”

活动过程：

1）呈现课本上的故事情境。

2）分小组讨论交流后面的问题。

3）在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。

4、“说一说”

活动过程：

1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

5、“填一填”

活动过程：

1）请学生根据个人的知识填写表格。

2）分小组进行交流。

3）教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

6、“许振超谈学习”

活动过程：

1）了解许振超的故事。

2）探讨、交流后面的三个问题

3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

目的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。

7、“回顾和总结”

活动过程：

1）教师提出问题。

2）请学生思考并进行交流。

3）教师总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。