《逃家小兔》教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《逃家小兔》教案，欢迎阅读与收藏。
《逃家小兔》教案1一、活动目标：
1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。
2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。
3、理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
二、活动重难点：
重点：理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。
三、活动准备：
《逃家小兔》PPT；优美的背景音乐。
四、活动过程：
（一）出示封面，引出故事。
1、出示封面ppt1，猜测故事内容。
——今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？
2、介绍故事名字：逃家小兔。
——知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？
（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。
1、出示P2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。
——小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？
——如果你是小兔会逃到哪里去？
——如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？
2、出示P3、P4，初步感受兔妈妈的.爱，熟悉句型“如果……我就……”
——你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？
——妈妈听到这句话会怎么办？
——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？
（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果……我就……”）
3、出示P5、P6，继续推测故事情节，尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。
——你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？
——它们会怎么说？请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。
（三）完整欣赏，猜测故事结尾。
1、完整欣赏，幼儿适当补充。
——这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）
2出示P7P8，猜测故事结尾。
——小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？
（四）交流分享，感受母爱的伟大。
——你最喜欢兔妈妈变的什么？兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？
——小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？
《逃家小兔》教案2活动目标：
1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。
2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。
3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。
活动准备：
1.大图书一份人手一本小图书音乐2.和幼儿互动，玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。
活动过程：
一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。
1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？
2、欣赏故事（从开头——你是我的小宝贝呀），引出主题。
3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？
小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？
妈妈为什么要追小兔呢？
二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事
1、引导观察第一页。提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？
2、猜测第二页的内容。提问：如果小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？
3、欣赏故事（从开头——用鱼钩钩住你）。
4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？
什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？
为什么用胡萝卜钩小兔？
三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解，再进行匹配。
1、出示小书，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配，
2、提出阅读小书的要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。
3、幼儿阅读，教师个别指导。了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。
4、欣赏故事，了解故事第4页至第9页内容。
四、想象故事情节，完整欣赏故事。表达自己对故事的'感受。
1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？
2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。了解故事结尾的内容。
3、阅读分享。提问：你喜欢听故事里的哪一句呢？
你喜欢那一页呢？
你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！
《逃家小兔》教案3活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受妈妈对孩子的爱。
2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话，并尝试仿编。
活动准备：
多媒体，PPT，图文卡
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣
导入语：今天老师带来了一个故事，叫《逃家小兔》（出示画面），你们知道“逃家”是什么意思吗？森林里住着一只淘气的小兔子，它很想离家出走，有一天，它对兔妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”
1）关键提问：听了小兔子的话，你觉得兔妈妈心里会怎么想？
2）教师小结：兔妈妈说，如果你跑走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀。
二、感受故事，学讲句式
过渡语：小兔子可不想被妈妈找到，它说，如果你来找我，我就变，让你找不到我，我们一起来看看小兔子想变成什么？
1、画面一：小鱼和捕鱼人
1）关键提问：小兔在哪里，它变成了什么？兔妈妈该怎么办呢？（出示捕鱼人画面）兔妈妈在干吗？兔妈妈的鱼饵和我们平时用的鱼饵一样吗？她为什么用红萝卜做鱼饵？
2）教师小结：兔妈妈想得可真周到，她用了自己宝贝最爱吃的食物。
3）教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述,并出示图文.
4）幼儿集体学讲对话。
2、画面二：石头和爬山人
过渡语：淘气的.小兔又有了新主意。
< ……此处隐藏17341个字……明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。配乐朗诵《逃家小兔》
今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。
逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，你会怎么这个故事的教案呢？本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借鉴。
设计意图：
现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。
《逃家小兔》教案15活动目标：
1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。
2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
幼儿用书人手一册、PPT课件
活动过程：
一、猜谜激趣
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）
2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？
二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。
师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？
幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？
3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。
4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”
2、讲述第六次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？
幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀！
3教师讲故事师：现在啊。我们来做一个游戏，张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的'宝贝。那小兔子怎么说的啊？幼儿回答。
小朋友当小兔子接兔妈妈的话。
师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。
师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？
教学反思：
《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰，层层推进
小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。
