四年级上册品德教案

四年级上册品德教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的四年级上册品德教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级上册品德教案1

教学目标：

1、认识几个有关温度的概念。

2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。

3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。

课时：一个课时。

教学活动与过程：

一、导入：

请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

二、探究活动：认识统计图。

三、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。

如：

我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……

四、问题讨论：为什么我国一年中气温最高的'地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言，教师适当指导。)

了解不同温度地区的人的不同生活习惯。

五、教师小结。

四年级上册品德教案2

教学目标 ：

1.了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。

2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。

3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。

4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。

教学内容：

第29—31页

教学准备：

有关学校新、旧面貌的照片。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

教师讲讲私塾的故事，激发学生学习本课的内容。

二、揭示问题，进行探究

1.教师引出问题：前节课我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。那对我们的学校过去是什么样子的、过去的学校生活又是怎样的，这节课我们就一起来探究一下家乡的学校。

2.学生讨论。

学生拿出事先搜集到的`学校新、旧面貌的照片，进行分组讨论。

3.教师适时点拨，研究学校的历史发展，要了解学校过去及现在真实情况，并且加以对照，得出自己的认识，要善于进行比较。

4.学生交流、小结看法。

三、制作活动：

合作完成学校变化年表。

教师对于制作完成得较好的加以肯定。

四、总结课文，激发情感

现在，我们提倡科教兴国，国家和社会都十分重视教育的发展，我们的学校面貌焕然一新，我们能在既宽敞又明亮的教室里读书，应该热爱学习，珍惜幸福的学校生活。

四年级上册品德教案3

一、教学目标：

1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。

2、引导学生进行自我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。

3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。

二、教学重难点：

正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。

三、活动准备：

小镜子、万花筒、脸谱图

四、教学过程

对自己说“不要紧”

一、情景导入

1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？

2、说说令自己生气的`事情。

3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。

二、学说“对不起”

1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？

2、学着处理不愉快的事：情景表演。

3、秘密武器：先说“对不起”。

三、把生气丢在一边

1、小美和朋友闹了矛盾，十分生气。

2、学生代小美反省自己。

3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？

4、生气解决不了问题：想办法解决问题。

四、当当小医生

1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。

2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。

反思

我的开学日历

一、导入

看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？

二、培育心中快乐小花

1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做?

A秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。

B我的纽扣错了，多难为情呀。

C我参加长跑得了第二名。

2、讨论，交流。

三、找个快乐的理由

1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？

2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？

3、同学都有新衣服，我却没有。

四、情绪戒指

1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。

2、明白：情绪控制在自己心中。

五、活动：

1、画一张自己开心的笑脸。

2、写下鼓励自己的话。

3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。

四年级上册品德教案4

一、教学目的

1、认识自己的班级，给班级制定一个共同奋斗的目标。

2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。

3、培养学生主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做一些有意义的事情。

二、教学重难点

1 通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。

2培养学生主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做一些有意义的事情。

三、教学时间 一课时

四、教具准备 灯片、投影仪

五、教学过程

（一）看图导入

出示书上的图片，让学生观察图片，提问：这样的班级你喜欢吗？

（二）教学内容

1、设计封面

同学们一起选择一种共同愿望的吉祥物，为手册起名。

2、搜集资料。

自由采访学校的老师，同学，搜集好各种照片，大家获得的荣誉，同学之间的'帮助，大家共同奋斗的目标等。

3、合作完成。 班级手册是班级的象征，需要大家的努力。让学生在老师的帮助下，完成手册。

四年级上册品德教案5

教学目标

1、情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家 ……此处隐藏10679个字……p>

活动一好书在哪里

1、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

2、师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

3、师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

5、学生交流课前搜集的资料。

【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

活动二做文明的小使者

1、师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

2、师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。

3、师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

4、师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

5、师生共同学习借阅规则。

（1）读借阅规则。

（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。

6、小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

活动三制定倡议书

1、师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

2、师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？

3、师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

4、分组制定倡议书。

5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

活动四：巧手动起来

1、师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

2、分小组动手修补图书。

3、对学生修补的图书，进行评比。

4、小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】

板书设计

好书在哪里

班级图书角校园图书室城市图书馆

爱惜书

四年级上册品德教案15

【教学内容】

人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”

【教材分 析】

“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

【教学目标】

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

【教学重难点 】

收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

【教学过程】

过渡:家人的关怀，同学的`友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

一、案例再现

（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”

1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

3、看到这里，你想说什么？

（生交流）

是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

2、反思原因，引起共鸣。

看到这一切，你想到了什么？

小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

二、课堂活动

1、创设情境，模拟演练

今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？

适时指导学生知道打火警119的方法。

师生互动演练

你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）

三、全课小结

同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生