《自己的事情自己做》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《自己的事情自己做》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《自己的事情自己做》教案1活动目标：
1、知道自己的事情自己做。
2、体验自我服务的快乐。
活动准备：
1、PPT课件。
2、幼儿衣物、毛巾、玩具、图书、小椅子若干。
活动过程：
一、导入部分。
由故事《妈妈，你来帮助我》引入。
二、展开部分。
1、教师与幼儿讨论《妈妈，你来帮助我》的故事内容。教师提问：张小小不愿意自己做哪些事？妈妈是怎么说的？叠衣服、挂毛巾、整理玩具是谁的事情？应该由谁来完成？
2、分享交流。引导幼儿知道在家里和幼儿园自己能做哪些事情，激发幼儿自己做事的'愿望。
（1）讨论幼儿园里哪些事情小朋友可以自己做。
教师：“在家里，我们能做哪些事情？”（自己洗脸、刷牙、穿衣服、帮妈妈拿东西……）
（2）讨论幼儿园里哪些事情小朋友可以自己做。
教师：“小朋友，我们的教室里有许多玩具和用品，你们玩游戏后都没有整理好，该怎么办？哪些事情我们可以自己做？”（挂毛巾、自己收拾碗筷、自己睡觉、自己整理玩具……）
三、结束部分。
1、幼儿分享自我服务的感受。教师：“你们做了自己能做的事情，感觉怎么样？”
2、教师小结：小朋友在慢慢长大，所以要学会自己的事情自己做。自己做事快乐多。
活动延伸：
请幼儿在家里做力所能及的事情。
《自己的事情自己做》教案2教学目标
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
重难点
1)依赖的危害是教学难点。
2)自立能力培养是教学重点。
教具：多媒体、ppt、活动物品等
教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学
教学过程
一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）
人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）
二、生活赛场
1、活动要求：
1） 随机抽取3—5名学生参与活动
2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。
3) 时间：3—5分钟。
4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜
5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？
2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）
3、合作探究：
1）、在现阶段，自立有何表现？
2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）
三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的.震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）
四、生活过关创设情景：
1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？
2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）
五、拓展作业——生活方案主题：
今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。
《自己的事情自己做》教案3活动目标
1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。
2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。
活动重点
能够自己的事情自己做
活动难点
活动准备
情景表演 积木一盒 手偶小兔
一、谈话引起看情景剧表演的兴趣
（一）出示兔宝宝。
（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。
二、情景表演
（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。
（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。
三、根据情景提出问题
（一）兔宝宝是听话的孩子吗？
（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。
四、情境与与幼儿生活相结合
（一）宝宝在家都听话吗？
（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？
（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的`话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。
五、活动延伸
在家你还会做什么？
设计意图
以直观的表演吸引幼儿的兴趣
通过对话的学说强化宝宝的意识
与自身生活相结合，知道怎样做是正确的
《自己的事情自己做》教案4目的要求：
1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、 ……此处隐藏7092个字……标：
让幼儿独立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。
活动准备：
1、《行为习惯》的电子幻灯2、老师将《行为习惯》中《怎么办?》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。
指导要点：
1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。
2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论。
3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。
2我们生活的空间——猜猜他是谁?
活动目标：
1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。
2、积极思考，提出和别人不一样的问题。
活动准备：
幼儿以方阵排坐。
准备学习包《科学·远与近》
活动过程：
1.导入：
a)"今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁?"2.由教师说出一个幼儿的位置：他在某某的左边，在某某的右边等，让大家猜猜他是是谁?
3.请个别幼儿描述，其他幼儿回答。
4.以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。
5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。
6.指导幼儿完成学习包《远与近》。
活动自然结束。
3我会交朋友
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
活动准备：
1、收集不同的'名片、各色卡纸、彩色水笔等。
2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》
活动过程：
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
《自己的事情自己做》教案14活动目标：
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的立性、自信心。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：如何培养幼儿立性的良好习惯。
难点:如何培养幼儿立性的自主能力。
活动准备
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)
活动过程
(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?
(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?
2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
(四)结束活动
我们小朋友真能干，会自己做这么多的`事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学思
活动准备充分，思路清晰，能较好地助幼儿用语言完整表述。建议由班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地助幼儿讲述。
《自己的事情自己做》教案15活动目标
1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。
2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。
3、大胆说出自己的理解。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
怎样穿自己的衣服，裤或鞋子
活动准备
请幼儿带一件 儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干
活动过程
一、讨论自我服务的范围。
（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的'床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。
二、学习自我服务的有关技能。
学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。
1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？
2、请幼儿回答上述问题。
3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。
三、练习巩固。
（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，教师巡回指导。
（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
教学反思
从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
