大班风娃娃教案

大班风娃娃教案

作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班风娃娃教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班风娃娃教案1

活动目标：

1、通过实验，感受、了解风速的不同。

2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

活动重点：了解风的好处与坏处

活动准备：风车、课件

活动过程：

一、出示风车，吸引孩子的注意力。

师：看，今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!

二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。

1、引导幼儿用身体制造出风。

师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗?

师：风车转的一样吗?怎么不一样?

师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！

三、通过故事，了解风给人们带来的.好处与危害。

课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事?(欣赏视频：风娃娃的故事)

四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》）

1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?

师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。

五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。

我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（所有小树苗聚在一起）

大班风娃娃教案2

一、引言

语言是人类沟通表达的基本工具，对幼儿的语言能力的培养是幼儿园教育的重要任务之一。针对幼儿园大班阶段的语言发展需求，我们设计了“语言风娃娃”教案，旨在通过各种教学活动和游戏，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言沟通能力。

二、教案设计

1. 教学目标

(1)培养幼儿积极参与口语表达的能力；

(2)提高幼儿的听说能力，增强听力理解能力；

(3)培养幼儿用简洁明了的语言表达自己的想法和感受；

(4)增加幼儿的词汇量，丰富语言内涵。

2. 教学内容

(1)学习常用词汇及简单的句子结构；

(2)学习正确发音，规范语言表达；

(3)进行角色扮演、剧场表演等活动，培养幼儿的表达能力；

(4)进行绘本阅读、听力游戏等活动，提高幼儿的听说能力；

(5)进行团体讨论和小组合作，促进幼儿的交流能力。

3. 教学步骤

(1)导入：通过唱歌、谜语等活动调动幼儿的学习兴趣；

(2)教学重点：适应幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择主题明确的故事进行讲解；

(3)语言练习：进行角色扮演、口头表达和语音训练等活动，帮助幼儿巩固语言知识；

(4)词汇拓展：通过游戏和竞赛形式增加幼儿的词汇量和语言表达能力；

(5)评价与总结：进行课程总结，评价幼儿的学习成果，并给予认可和鼓励。

三、教案反思

由于幼儿园大班学生的语言能力和发展水平存在一定的差异，设计这样一套教案是一项非常具有挑战性的任务。回顾本次教案的实施过程，我们在以下几个方面取得了一些成效，但也有一些不足之处需继续完善和改进。

1. 成功之处

(1)设置了多种多样的教学活动形式，既丰富了幼儿的学习体验，又增加了他们的学习动力；

(2)通过角色扮演等活动，提供了很好的`语言实践机会，让幼儿能够在真实情境中进行语言表达，有效提高他们的口语能力；

(3)设计了趣味性强、互动性高的活动，活跃了课堂氛围，增强了幼儿的学习兴趣；

(4)注重了评价和鼓励的手段，帮助幼儿建立起自信和积极的学习心态。

2. 不足之处

(1)教案中的活动设置还可以更加多样化，考虑更多基于幼儿的个体差异的教学策略；

(2)在一些活动中，教师主导的过多，缺乏幼儿主体性的发挥，应该更多的引导幼儿自主学习；

(3)有一些活动难度过大，有些幼儿难以理解和掌握，需要根据幼儿的实际情况进行调整和改进；

(4)在教学中的评价和鼓励还需更加具体和有效，不能仅仅停留在口头表扬上。

综上所述，通过这次“语言风娃娃”教案的实施，我们认识到了其中的一些问题，并已提出了改进方案。在今后的教学中，我们将更加注重个别差异的照顾，提供更精准的教学策略和评价方式，帮助每个幼儿更好地发展和提高他们的语言能力。语言是幼儿成长的基石，我们将不遗余力地培养和引导他们健康、准确、流畅地表达自己的想法和感受。

大班风娃娃教案3

设计意图：

风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。

活动目标：

1、 通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

2、 初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。

重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐 ……此处隐藏6986个字……/p>

风娃娃表情图一个

活动过程：

1、欣赏风的声音：

提问：

1）你听到了什么声音？

2）风是怎么样的？

3）风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？

4）风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？

2、浏览图片

提问：

1）今天好心的风娃娃碰到了谁？

2）他遇到了什么困难？

3）风娃娃帮了他什么忙？

3、启发儿童有序连贯的讲述：

儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的`？

风娃娃看见了谁？他在干什么？

风娃娃是怎么帮助别人的？

风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的？

4、迁移新的经验：

1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？

2）他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？

3）请你把他画下来。

请你们想想他还会去做什么？

4）说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？

大班风娃娃教案12

教学目的：

1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；

2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

教学过程：

一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

五、请一名同学试者着复述故事。

六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

七、谈话。

（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的.好孩子。

说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）

八、总结。

这个故事教育我们：

当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

板书设计：

风娃娃乐帮小熊划船于帮小狗放风筝爱帮助的助帮农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火

大班风娃娃教案13

活动目标：

1．知道风对人们既有好处，又有害处。

2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片

活动过程：

一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗？

你有什么心愿？

T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你仔细的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜欢你了）

二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.欣赏故事第一段

T：风娃娃的心愿是什么？（帮助朋友做好事）

T： 风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？

T：小朋友对风娃娃说了些什么？

T：大家为什么都感谢它？

2.欣赏故事第二段

T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了？

T：它闯了什么祸？

T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃？

3.欣赏故事最后一段

T：小朋友为什么喜欢风娃娃了？

T：那么你喜欢风娃娃吗？

三、引导幼儿讨论：

T：你喜欢风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）

T：你不喜欢风娃娃做什么事？

四、找别人的优点

T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的`许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。

T：请你说一说小朋友的优点

整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入；欣赏故事；利用生活经验讲述风和人类的关系；寻找别人的优点。

活动反思：

谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事；语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象；最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。

大班风娃娃教案14

教学目的：

1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；

2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的`好孩子。

教学过程：

一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

5、请一名同学试者着复述故事。

五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

六、谈话。

（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）

七、总结。

这个故事教育我们：

当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

八、板书设计：

风娃娃帮小熊划船；

风娃娃帮小狗放风筝；

风娃娃帮农民给玉米传花粉；

风娃娃帮小猴和小兔灭火。