《梦幻中的城堡》教案

《梦幻中的城堡》教案

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《梦幻中的城堡》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《梦幻中的城堡》教案1

情感目标：感受动画片的乐趣,通过对动画片的欣赏开拓学生的思路。

能力目标：培养学生的设计、应用能力，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。

活动目标：提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。

教学重点：撕纸的方法。

教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

设计思路：

《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的.小朋友，针对小朋友都喜爱动画片这一特点，我从一开始就放下教师的角色，和学生拉近距离。以老师心中的小秘密吸引学生，这一下拉近了师生之间的距离，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，于是，这节课就不再是刻板的画画、制作;而是一次愉快的梦幻之旅，再通过看一看、想一想、动一动这一系列过程,引导学生用观察，想像、讨论等形式，让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计一个更加梦幻的城堡。在评价阶段，通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点，从而更好地学会制作技法，做得更加有乐趣。

教学准备：

1、师：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。

2、生：旧画报纸、双面胶，水彩笔

教学时数：1课时

教学过程：

一：引导阶段：

以老师心中的小秘密吸引学生，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。

1、今天呀，张老师告诉你们一个小秘密，你们想不想知道啊?就是我从小就喜欢看动画片，包括现在都是一个不折不扣的动画迷。

你们喜欢看吗?今天张老师带来了一部非常精彩的，经典的动画片，是什么呢?你们一看就知道。 (多媒体播放《白雪公主》片头)

2、你们在刚才那段影片中看到了什么?，生：“城堡”……

师：(小结)城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。 (提示)

而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗?我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗?在白纸上用彩色笔直接画。

(学生第一次练习)

简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想象力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看(欣赏真实城堡)

师：这样的城堡给你什么样的感觉?

生：安全，坚固，高大。

二、欣赏

通过欣赏归纳了解什么是梦幻。

老师这里呢，还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底怎么个不一样?

多媒体投影：归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。

师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》

三、观察：。

《梦幻中的城堡》教案2

教学目标：

1、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。

2、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。

教学重点：

创作出有个性特点的新颖城堡。

教学准备：

图片资料、绘画工具、彩色笔等。

教学过程：

一、导入阶段

1、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？

2、这是卡通国国王的城堡，他知道三（2）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件

3、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。

二、发展阶段

1、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：

（1）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？

（2）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？

2、交流想法：引导说出屋顶的外形有很多中形状；墙壁上开的`窗子和装饰物不一样；与一般的房子相比，组合上错落有致。

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。

3、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。

4、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。

适当小结后，继续修改完善作业。

5、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、

装饰最美观……的作业，给予嘉奖。

三、课后拓展

1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？

2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。

《梦幻中的城堡》教案3

课题：梦幻中的城堡

施教时间：11月22日——11月23日

领域：造型*表现，欣赏*评述

　　课时：1课时

教学目标

1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

教学评价建议

1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

2.是否积极动脑，大胆构思，创作。

3.是否能充分利用各种材料。

4.培养学生想象力与创造力的研究。

5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学实施建议

课前准备

1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。

教学活动过程：

活动一：

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

活动二：

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

鼓励学生选用 ……此处隐藏2343个字……解城堡的特点，引出课题，并营造了一个轻松和谐的教学氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生敢想、敢说，思维异常活跃。

2、观察探究，自主学习

引导学生欣赏各式各样的城堡，在欣赏的基础上对城堡的基本形进行分析，训练学生的造型感觉，让学生自己探索有关城堡的一些制作方法，调动学生的学习积极性，激发学生的创作欲望，同时也引导学生养成细致观察的好习惯。

3、实践操作，发挥个性

在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。

在学生制作时，播放优美的钢琴曲《秋日私语》，让学生在悦耳的音乐声中制作，学生的创造力，想象力得到了充分发挥，想法极富个性，从而培养了学生的观察力、记忆力、想象力。

4、评价体验，感受成功

采用自评、互评等形式组织学生展示作品，学生在评价自己作品或其他作品时，就能取他人之长补已这短。让学生共同参与交流，提高审美能力。同时也能感受到自己完成作品之时的成功与喜悦。

5、板书设计，体现重点

《梦幻中的城堡》教案7

教学目标：

１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。

２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。

教学重点：

创作出有个性特点的新颖城堡。

教学准备：

图片资料、绘画工具、彩色笔等。

教学过程：

一、导入阶段

１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？

２、这是卡通国国王的城堡，他知道三（２）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件

３、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。

二、发展阶段

１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：

（１）城堡的外形与我们居住的'房子有什么不同？

（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？

２、交流想法:引导说出屋顶的外形有很多中形状;墙壁上开的窗子和装饰物不一样;与一般的房子相比,组合上错落有致。

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。

３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。

４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。

适当小结后，继续修改完善作业。

５、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、

装饰最美观……的作业，给予嘉奖。

三、课后拓展

1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？

2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。

《梦幻中的城堡》教案8

教学目标

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

教学评价

1、是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

2、是否积极动脑，大胆构思，创作。

3、是否能充分利用各种材料。

4、培养学生想象力与创造力的研究。

5、如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学实施

一、课前准备

1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导学生设计的`形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

三、课后拓展

1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

教学参考资料：

卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。

《梦幻中的城堡》教案9

教学目标

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

课时2课时

教学实施

一、课前准备

1、教师准备好提供给学生的'彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

三、课后拓展

1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。