大班数学公开课教案
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班数学公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学公开课教案1活动目标：
1、学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、教学挂图（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。
2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。
活动过程：
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子33、翻片片二、归纳总结8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的.两组答案做出的标记，说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？
2、启发幼儿思考并说出理由。（如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3）四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
教学反思：
在《等分》这一教学活动中，我以幼儿熟悉的故事导入，把幼儿带进公平的情景中，使大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分、四等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。
大班数学公开课教案2活动目标：
1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动重难点：
重点：
学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：
能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动准备：
1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2、经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
活动过程：
（一）导入活动
1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2、小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？
（二）图文共读
1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”
（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）
2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”
（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）
（三）认识整点
1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
2、认识整点
（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试
（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
（四）认识半点
1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）
2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3、请你试一试
（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
（五）回顾梳理
小组合作游戏：请你来帮忙
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”
1、教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）
2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3、教师总结，并帮助幼儿体会时钟的.重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学公开课教案3一、活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的 ……此处隐藏14582个字……>3、幼儿认识到正对着他们的事物的.左右和他们是相反的
师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边
（三）通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右
1、教师出示图示，幼儿观察并判断
师：这是一幅有很多事物的图，他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的。
2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。
大班数学公开课教案14活动目标
1、教幼儿学习在相邻两个图形间，用短波浪线做标记表示差别的个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差别数目摆放图形。
活动重点
在相邻两个图形间用短波浪线做标记活动难点按标记表示的差别数目摆放图形
活动准备
1、教具：图形卡，差异表记卡，几何图形片若干
2、幼儿操作材料。
教师活动
1、学习在相邻两个图形间，画标记表示他们差别的个数。
出示图形一、黑板上有什么？他们有什么不同？
有一点不同就在他们中间画一条短波浪线，表示他们有一个地方不同。现在这两个图形中间应该画几条波浪线。
这两条波浪线表示什么意思？
依次分析后面各图形的差异有多少？请幼儿用波浪线表示。
2、学习按差异标记选图形。
出示图二：这上面有什么？它表示什么意思？
第一个是什么图形？它后面有什么标记？表示什么意思？谁会按标记选一个图形放在空位上。
为什么选放这个图形？教师请幼儿依次表示差异个数的标记，选放后面的'图形，并检查幼儿选放的图形是否正确。
一、集体活动
1、学习在相邻两个图形间，画标记表示他们差别的个数。
出示图形一、黑板上有什么？他们有什么不同？
有一点不同就在他们中间画一条短波浪线，表示他们有一个地方不同。现在这两个图形中间应该画几条波浪线。
这两条波浪线表示什么意思？
依次分析后面各图形的差异有多少？请幼儿用波浪线表示。
2、学习按差异标记选图形。
出示图二：这上面有什么？它表示什么意思？
第一个是什么图形？它后面有什么标记？表示什么意思？谁会按标记选一个图形放在空位上。
为什么选放这个图形？教师请幼儿依次表示差异个数的标记，选放后面的图形，并检查幼儿选放的图形是否正确。
二、小组活动
1、看图形画短波浪线先看卡片上有什么图形，它们有几个不同的地方，你就在他们中间画几条短波浪线表示，画好了要说说这两个图形有什么地方不同，你画了几条波浪线。
2、看差异标记选图形请你看第一个是什么图形，它后面的空位上又应该选什么样的图形，选好了说说这儿有几条短波浪线，你选的图形有几点和前面的图形不同。
3、看图列式（8的加减）
三、活动评价
对幼儿在"按差异标记选图形"的活动情况予以评价。
幼儿活动引导幼儿观察第一和第二个图形颜色、形状不同幼儿回答教师操作。
形状、颜色两点不同短波浪线，看短波浪线选图形请幼儿选放图形
建议或调整目标
1、把教改为引导目标
2、改为启发幼儿观察差别标记，按差别标记摆放相应的图形。
按差别标记摆放相应的图形投影仪
大班数学公开课教案15设计意图：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。
活动目标：
1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。
2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。
活动准备：
1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。
2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)
教学流程：
一、游戏：开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。
教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开？"
幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告诉你，你的火车X点开。"
二、游戏：找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。
1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢？用数字几表示？(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)
2、我们来找找每节车厢都一样吗？有什么不同？(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)
3、还有什么不同？(长的车厢两节，短的车厢4节，继续写分合式)
4、还能找出不同吗？(两个轮子的车厢3节？四个轮子的车厢也3节？书写分合式3和3)
5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗？(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)
6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)
7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方？(5个)
8、我们在刚才的`游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。
9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗？(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)
三、游戏：我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧！请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。
四、游戏：快乐出发
1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。
2、座位找好了听音乐开火车去旅行。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
