小学信息技术教案

小学信息技术教案

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学信息技术教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。

2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。

3、培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。

教学重点：

1、识记相册制作的主要步骤。

2、练习制作一个电子相册。

教学难点：制作一个电子相册。

教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。

教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材、课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导回顾

前面我们已经准备好制作电子相册的素材，那么这节课我们就要真刀实枪地用ACDSee软件制作一个电子相册了。（教师播放电子相册）导入课题。

二、探究新知

1、选择素材规划电子相册流程

教师给学生发布相关素材，请学生根据现有素材规划电子相册流程。

2、发布任务一

请你利用以前准备好的素材，选择两张合适的图片制作一张电子相册的封面和封底，看谁做得又快又好。教师演示操作流程，学生模仿做任务，教师巡视指导。

封面和封底上应该有标题及其他必要的文字说明，可以利用ACDSee软件的添加文本工具给图片添加文字。

试一试：选择一张适合做封面的图片、尝试用ACDSee软件的添加文本工具，为图片添加标题，并用同样的方法制作封底。

操作方法：

（1）在ACDSee软件的文件夹中打开图片文件夹，在打开的图片中选择一张合适的图片做封面，并双击这张图片。

（2）在单击图片右上角的“编辑”按钮，进入ACDSee软件的图像编辑界面。

（3）点击编辑界面左侧一列按钮中的添加文本按钮，在文本框内输入适当的文字，并调整其字体大小、颜色、混合模式等效果即可。

3、学生动手练习制作电子相册的封面和封底

用同样的方法制作封底，做好之后都保存在准备制作电子相册的素材文件夹里。

思考：本课中是使用ACDSee软件制作封面、封底的，可不可以使用其他软件呢？你能举个例子吗？

4、发布任务二--------制作电子相册

发布任务二，让学生自主学习制作电子相册的操作流程。首先让生自己阅第25页，并且参照书上的.操作提示合作交流和自主学习制作电子相册的方法。然后让操作比较好的学生来展示他的作品，其他学生提出意见，教师纠正指导演示操作流程。

操作流程：

（1）使用ACDSee软件打开需要制作成电子相册的素材图片文件夹，进入ACDSee软件

的图片浏览界面。

（2）单击“创建”—“幻灯放映文件”后，调出“创建幻灯放映向导”，选择“创建一个新的幻灯放映”中的“独立的幻灯放映（.exe文件格式）”—单击“下一步”。

（3）进入添加图片选项卡，单击“添加”调出“添加图像”，在文件夹中找到要制作成电子相册的素材文件夹，单击打开，所有图片素材都显示在“可用的项目”中，在点击“全部选择”按钮，选中所有的素材，在点击“添加”按钮，所有的图片都进入下一栏的“选择的项目”，最后单击“确定”按钮，图片添加成功。

（4）进入“选择图像”选项卡，可对素材排序，单击选中一张图片，在单击“《--左移”按钮或“--》右移”按钮调整图片顺序，最后单击“下一步”。

（5）进入“设置文件特有选项”：可利用“转场”设置为图片添加切换效果，还可利用“标题”设置添加图片说明，还可利用“转场持续时间”和“幻灯持续时间”设置图片效果的切换时间和图片切换的时间。设置好后单击“下一步”。

（6）进入“设置幻灯放映选项”：在“常规”选项卡中设置幻灯片放映的方式“自动”和“手工”，“幻灯顺序”选择“向前”；“杂项”中的选项可选，“背景色”点击下拉三角按钮，可选择自己喜欢的背景颜色，单击“下一步”。

（7）进入“设置文件选项”：可以批量改变图片大小，还可以改变幻灯片保存的位置及文件名称。在“最大图像大小”选项中点击下拉三角按钮选择“最大（实际图像大小）”；在“文件名与位置”中，单击“浏览”按钮，设置文件位置与文件名称；在“项目文件”中，单击“浏览”按钮，设置工程文件的存储位置与文件名称，然后单击“下一步”。

（8）进入“构建输出文件”开始生成幻灯放映文件，当绿色光条占满格时，单击“完成”或“启动幻灯放映”按钮即可。

最后，我们的电子相册就大功告成啦。找到存放电子相册所在的位置，双击制作的幻灯片文件，即可观看电子相册。

5、完善作品

请你利用以前准备好的素材，制作一件电子相册，看谁做得又快又好。

学生相互合作交流做任务，教师巡视指导。

6、展示学生作品，评价

。

说一说

(1)、你制作的电子相册是否是按照事先设计的流程进行的？

(2)、在制作电子相册的过程中，你发现了什么窍门吗？

同学们交流一下。

三、小结

今天我们学习了什么内容？你都学会了什么？（指3~5名生回答）

小结知识点：

1、利用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底。（封面必须显示标题的信息）。

2、向幻灯片中添加图片时，可以添加不同文件夹中的图片，图片的顺序可以调整。

3、可以通过设置图片的“转场”效果让整个电子相册更加活跃。

4、可以给图片添加文字说明，只是字体非常小，不容易看清楚。

5、幻灯片可以设为自动或是手动控制，也可以更改背景颜色等。

6、如果图片的大小不一致，可以在制作幻灯片时，将其统一改为“适合屏幕大小”，但是这样可能造成某些小图片放大后效果变得模糊。

7、电子相册最后生成的是一个可执行文件，格式是.exe，双击就可执行。就算计算机中没有安装ACDSee软件也可以观看这种文件。

四、板书设计

制作电子相册

电子相册的组成：

1、封面：主题名称

2、相册内容

3、封底：制作人信息、谢谢欣赏、资料来源

教学目标

知识目标

让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识

能力目标

使学生熟练掌握 ……此处隐藏11989个字……号。当前没有一个比拟好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能供应比红外传感器更远的探测范围，而且还能供应一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之一了。

位置和姿势传感器：

机器人在移动或者动作的时候必需时时刻刻知道自己的姿势动作，否则就会产生掌握中的一个开环问题，没有反应。位置传感器和姿势传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机

轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，掌握软件再依据读出数据进展位置估量。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得移动机器人的移动加速度，转过的角度等信息。

［参考教案］

1．引入

师：同学们，你们喜爱《机器猫》吗？你最喜爱其中的哪个人物或一段故事情呢？

生：答复教师提问。

师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它特别能干，可以帮忙小仆人公完成许多心愿。这些就是靠它灵活的双手完成的。今日，就让我们来连续学习学生气器人的小器官是怎么样变出“大奇妙”的。

(板书课题)

设计意图：以“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮忙学生克制学习新学问的恐惊心理。

2．新授一：学习机器人的`“主要器官”(第一课时)

师：机器猫特别敏捷，它是小仆人公的好朋友，请你观看下它，看看它是怎么样让小仆人

知道它的喜怒哀乐的呢？

(播放机器猫的视频片断)

(学生争论)

师：请答复下面一组问题：

（1）机器人的“表情”部件有哪些？

（2）机器人的“感觉”部件有哪些？

（3）在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？

(学生回答下列问题，接合课本内容，并争论)

(观看多组学生气器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的状况下，可让学生动手触摸学生气器人)

设计意图：用学生较为熟识的实物作为切入口，帮忙学生完成学问的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。

３．新授二：了解传感器的主要功能(其次课时)

师：机器猫可以完成许多简单的工作，奇妙极了，在现实的学生气器人身上，也能有这样的奇妙。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特殊重要的器官来实现的，它就是――传感器！让我们一起来看看这个奇妙的器官！

(学生看书，阅读相关的章节)

(教师辅导巡察)

学问小问答：

（1）传感器相当于人类的什么器官呢？

（2）传感器分为哪几种类型呢？

（3）每种类型的工作动力是什么呢？

（4）为什么机器人肯定要有传感器呢？

(学生分小组争论)

师：结合实物进展具体的讲解。

(学生观看)

留意：此处学生适应有肯定难度，教师可接合课件中的图片进展具体的讲解，帮忙学生适应过程。依据不同的生源特点，教师要采纳不同的进度和频率，保证学生的学习效果。

设计意图：在理解、完成上个任务的根底上，再次提升任务的难度，让学生在此中领会学问的快感；将简单的学问细化，帮忙学生梳理已有的学问体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有时机和教师进展接触，避开过于单调的学习沟通。

4．总结与评价

师：今日我们学习了学生气器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要经常接触到它们，今日的机器人之所以能这么敏捷，也和它有着亲密的关系。除了教材中介绍的学问以外，传感器还有许多种类，请回家查找资料。

设计意图：帮忙学生拓展学问面。

教学目标

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

教师活动

创设情境，激发兴趣

1、幻灯片呈现小鸡的图片

2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）

1、观察组成图片的图形

2、想利用一个有趣的'谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。

启发探究，技巧点拨

1、师带领认识绘图工具栏

2、师演示各种图像的画法

3、线段

4、圆（按shift）

5、多种图形

1、一起认识绘图工具栏

2、观察

自主探究，交流分享

1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

2、小组同学可以相互帮助

3、老师巡视

1学生自由画

2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

合作学习，释疑解难

1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

2、指名说：你是怎样填充的颜色的？

表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问

解答培养学生解决问题的能力

实践创作，展示

1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

学生完善自己的作品

2、老师评比台

3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！

4、展示学生作品

（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）

（谁想为他的作品做一下点评）

1、学生完成作品。

欣赏作品，

点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣

梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？

（生答……）

2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！

板书

设计第7课图形工具百宝箱

教后反思

这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。