语文教案

时间：2026-02-16 14:39:10 阅读全文下载本文

【经典】语文教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的语文教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案篇1

一、教学目的：

1. 能有感情地朗读进而背诵全诗。

2. 品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

3. 能以“秋天”为题，学写一首小诗。

二、教学重点：

（教学目的1）

三、教学难点：

（教学目的2）

四、教学设想：

以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。

五、教学时间：

一课时

六、教学过程：

（一）引秋：

导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。

（二）诵秋：

1. 请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；

2. 生评；

3. 师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画面）；

4. 生评，师随机点拨；

5. 全班饱含感情地齐读；

6. 向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；

7. 向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

（三）品秋：

1. 以4人为一组，探究全诗。可以研究老师揭示的`问题，也可互问互答（出示问题）；

2. 汇报探究结果；

3. 仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；

4. 请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

（四）写秋：

1. 请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；

2. 请同学们读出自己的诗或展示自己的画；

3. 请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。

附：

这篇教案经过执教者的实践，在全区召开的七年级语文课改培训会上面对二百多位初中语文教师上了一堂成功的观摩课，获得与会者的一致好评。它较好地体现了语文课程改革的基本思想：

1. 诗歌教学突出了有感情地反复朗读直至背诵的特色，让学生初步完成了对诗歌美的欣赏。

2. 充分调动了学生的能动性，体现了自主、合作、探究的语文学习新方式。学生在学习中互相合作，共同探讨直至最后能独立品诗、写诗或作画。

3. 较好地把握了诗文的内涵，突出了语文与生活的密切联系。让学生通过读诗感悟生活，通过联系生活更好地品味诗意，领悟意境，较好地体现了语文的人文性。

语文教案篇2

学习目标：

1 认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

2 有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

教学重、难点：

引导同学独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发同学阅读民间故事的兴趣。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入课题，交流资料。

关于文成公主，你都知道些什么？

师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇敬，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的'，是其中的一个故事。

二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自身的疑问。

三、交流汇报阅读收获。

1、汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

请同学分局部朗读课文,通过师生评价,把课文读好。

2、交流疑问。

a. 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？

引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

b. 公主怎能背得动乃巴山呢？

引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导同学找到“建桥、撒羊毛、、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。

四、练习简要讲述这个故事。

1、导语激趣：这个故事充溢了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给家长听，你想怎么讲？

2、自身练习讲述。

3 指名讲述，进行评价。

评价中指导同学理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。

五、课外拓展。

搜集有关文成公主的其他民间故事。

语文教案篇3

【学习目标】

１、回顾本组课文学习，交流读书方法。

２、积累珍惜资源，保护环境的标语。

３、学习成语故事，积累成语。

【教学过程】

一、交流平台

１、教师：请同学们读读小林和小东的对话，你从他们的对话中发现了什么?

２、学生自由读对话。

３、学生畅谈自己的发现，教师规定学生发言的内容：如果能联系实际，深入思考，不仅能帮助你读懂文章，还加深了对文章的理解。

４、从本组课文中选择典型的句段，体会这种读书方法的作用。

二、日积月累

１、自由读日积月累的`关于珍惜资源，保护环境的标语。

２、在小组里交流哪些标语你读懂了。

３、指名说说标语的意思，其他同学补充，教师点拨引导。

４、这些标语写的好不好？好在哪里？（凝练、通俗、琅琅上口。）

５、你还知道哪些比较好的关于环境保护的标语？

６、读读背背好的标语。

三、成语故事

１、自由读一读。

２、概括故事内容，同位互说，全班交流。

３、齐读最后一段，你认为晋文公这样论功行赏有道理吗？

４、“竭泽而渔”现在多用来比喻什么？

５、这个成语对你有什么启发？（小组交流指名说。）

四、布置作业

１、将竭泽而渔的故事讲给父母或者好朋友听。

２、继续收集标语和成语故事，与同学交流。

语文教案篇4

1.找春天

教学目标：< ……此处隐藏5288个字……名读，齐读。

(四)播放课件，让学生感受树木成森林的美景。

(五)齐读10～13段。

三、配音齐读全文。

四、即兴背诵。个别背、小组背、表演背诵自己喜欢的段落。

五、指导书写。

1、出示要求会写的字：

2、学生认读生字，并仔细观察：

你记住了哪些字形?你认为哪个字难写?

3、师范写：低

4、学生描写、临写，并评议。

板书设计：

22、树真好

树真好人人来种树世界真美妙

第三课时

(课堂练习)

一、比一比，再组词。

挡()闹()握()咪()

当()市()屋()眯()

二、找反义词。

热闹()低()矮()凉爽()闹()静()

三、照样子写词语。

1、吵吵闹闹()()()()()

2、摇哇摇( )( )( )( )

3静悄悄()()()

四、写一写：树能给我们带来哪些好处?

语文教案篇8

教学目标：

1、学习日积月累、初显身手。

2、学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。

3、学习习作。教学重点：用简洁、平实的语言表达说明性语言。

教学难点：

用简洁、平实的语言表达说明性语言。课前准备：多媒体电教教学过程：

第一课时

一、继续指导学生摘录笔记的方法。

1、观察词语的特点。

2、摘录的方法

二：可按不同的内型积累。

3、根据不同的内型积累词语。

4、读一读。

三、初显身手

1、玩游戏“传口令”。

2、寻找游戏中出现的问题。

3、思考解决这些问题的方法。

4、制定规则。

5、依照规则重新游戏，继续修改规则中的不足。

6、感悟规则的`好处。

四、课堂作业。

第二课时

一、学习《诺言》

1、根据课题提出问题。什么是诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？

2、分角色读对话。

3、按照要求做摘录笔记。

4、交流笔记。

5、拓展练习。

6、实践作业：编排课本剧。

二、习作

1、为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。

2、考察我们的校园生活，你觉得哪些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。

3、学生交流，并进行习作。

板书设计：

注意：

（1）观察游戏的过程。

（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。

（3）写后，思考有无遗漏。

语文教案篇9

Eichhorniacrassipes（Mart．）Solms，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原产美洲，长江以南诸省已广为种植。全株为高产猪饲料。花大而美，亦可栽培供观赏。

附１：滇池的水葫芦案例

水葫芦给滇池造成损失的案例是入侵物种危害的经典案例之一。

２０世纪８０年代，昆明建成了大观河──滇池──西山的理想水上旅游路线，游客可以从市内乘船游览滇池、西山。但９０年代初，大观河和滇池里的水葫芦疯长成灾，覆盖了整个河面和部分滇池的水面，致使这条旅游路线被迫取消，在大观河两岸兴建的配套旅游设施只好废弃或改做其他用途，大观河也改建成地下河。这些只是直接的经济损失，由水葫芦造成的生态损失却很难估量。

附２：为水葫芦正名

水葫芦，近年来被视作是一种“毒草”，被视为一种污染环境的`有害生物，困扰着我国绝大多数的南方城市。人们为如何消除它的危害而伤透了脑筋。

水葫芦，学名“凤眼莲”，俗称水葫芦等。它是一种水生漂浮植物，高约０．３米，在深绿色的叶下，有一个直立的椭圆形中空的葫芦状茎，因而得名。每年夏秋之间，江河里的水葫芦大肆泛滥，但任何事物都有其两重性，有弊必有其利，水葫芦也不例外。

据科学家的研究发现，水葫芦是一种可供食用的植物。武汉专家提出“吃论”：水葫芦的味道像小白菜，是一味正宗的“绿色蔬菜”。爆炒水葫芦、汤煮水葫芦，味道都很不错，除了它的根部并无害处。用它制成的饮料，曾在武汉上市１０万余瓶，一销而空。水葫芦还可以加工提炼一种食品添加剂，可以治感冒。水葫芦含有丰富的氨基酸，包括人类生存所需又不能自身制造的８种氨基酸。水葫芦真是个好东西。因此，应为水葫芦正名。

这个消息是可信的。在上个世纪的六十年代处，我曾亲眼看见农民把水葫芦从河里捞起来，切碎了用来喂猪，猪很爱吃。后来随着人们经济条件的改善，猪也不吃这种青饲料了。不料时过境迁，丰富的生活垃圾和污水向江河排放，水富营养化了，导致水葫芦疯长，成了“绿魔”，也是始料所不及的。

现在，科学家的上述发现，为水葫芦的“解困”提供了一条可行之路。水葫芦可以成为一种可持续发展的再生资源。对它作综合利用，可以开发出许多新产品。有识见的厂家不妨一试。这是一件两全其美的好事。美食家们也不妨试吃一下。上海市民日后的餐桌上如能出现这道家常菜，饭店里也推出这款新的佳肴。那么，上海江河里每年涌起的十万吨水葫芦，也许不是太多，而是不够呢！

语文教案篇10

小班语文教案:不乱扔垃圾

目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的'兴趣。

2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

过程：

（一）导入部分：

1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

（二）基本部分

1．小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物