（推荐）小班雪花教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班雪花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班雪花教案1活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。
2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇热会变成水珠等。
3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中融化的愉快。
活动准备
1、活动前，家长需先带幼儿观察下雪的景象(生活中、电视里等)。
2、纸片材料(制作小雪花片)。
3、冬天下雪的图片
活动过程
（一)教师朗诵儿歌“小雪花”并与幼儿一同讨论内容。
1．教师先轻声诵读儿歌，第二遍引导幼儿自由地跟着诵读。
2．小朋友见过雪吗?雪是什么样的呢?
3．摸到小雪花时的感觉是什么样的呢?
（二)让幼儿观赏有关冬天下雪的`图片。教师提问：小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢?
(三)教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。启发幼儿大胆想像，并将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美。教师提问：
1．这首儿歌叫什么名字?说了些什么?
2．宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢?
3．小朋友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客?
4．还有谁会欢迎小雪花到地上来做客?是如何欢迎的呢?
(四)教师配上音乐，并请小朋友制作小雪花，抛撒纸做的雪花，引导幼儿惑情地诵读儿歌。
1．哪些小朋友想要成为小雪花天使呢?那么……雪花片在哪儿呢?我们一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片，要努力撕成小小块、小小片，那才像雪花片喔!
2．小雪花天使会唱好听的儿歌，还会撒下许多小雪花呢!
3．(教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化)小雪花天使们，我们一同来诵读儿歌，唱出好听的声音，还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔!
小班雪花教案2活动目标：
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程：
一.出示图片，教师讲述图片内容
师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作
师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附：儿歌
小树叶飘啊飘
小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的.形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班雪花教案3目标：
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
准备：
·《小雪花》歌曲磁带、录音机。
·小雪花的'头饰一个。
·小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。
过程：
1.发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思：
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
小班雪花教案4教学意图：
结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3.通过学唱歌 ……此处隐藏6825个字……成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程：
一、导人活动，引起幼儿的兴趣
1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？
4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解
（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？[：.]可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子
我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗
活动反思
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的'发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。
这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。
从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。
不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。
一、设计意图：
每次晨间活动玩雪花片，总有几个小朋友会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现：“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们，我结合主题活动《比一比》，设计了这一综合活动《相似的雪花片》，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发现雪花片的不同之处，从而能快速、准确地区分它们。
二、活动目标：
1、通过观察和比较，发现两种雪花片的不同之处，并能快速、准确地区分它们。
2、练习在相距25厘米的平行线中走，掌握平衡的动作要领。
3、乐意积极参与活动，体验成功的喜悦。
三、活动准备：
1、每组两种雪花片若干，每个幼儿2个盒子。
2、塑料小筐4个，场地中间画4条长3—5米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活动过程：
1、出示两种雪花片，引起幼儿注意。
师：这是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼儿回答。
2、寻找相同点。
（1）师：这两种雪花片什么地方是一样的？幼儿讨论回答。
（2）教师小结：它们的形状一样，都是圆形的，大小也一样，它们都是塑料的。
（3）师：那它们可以插在一起吗？为什么？幼儿回答后，请幼儿动手进行操作。
（4）教师小结：哦，原来它们看上去像是一样的，实际上是不一样的，它们一个厚，一个薄，所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗？
3、通过观察、比较，寻找它们的不同之处。
（1）师：看看这两种雪花片的.颜色有什么不一样？幼儿观察，回答。
师小结：厚的雪花片颜色鲜艳，薄的雪花片颜色暗淡；前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色，后者有暗红、浅黄、浅绿，暗蓝、白色和粉红色6种颜色。
（2）师：请小朋友摸摸这两种雪花片，然后说说你有什么感觉？
幼儿动手触摸，进行探索、讨论，再回答。
师小结：厚的雪花片摸上去软，薄的雪花片摸上去硬；前者没有后者光滑；前者反面有一个大圆圈，后者反面有三个小圆圈，看上去像一个三角形。
（3）为什么它们会不一样呢？幼儿猜测回答。
（4）教师小结。
4、区分两种雪花片。
师：刚才我们通过观察，比较，知道了这两种雪花片其实是不一样的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢？幼儿回答。
师小结：可以从它们的颜色，厚薄等方面来区分它们。
5、游戏：比比谁是第一名。
（1）介绍玩法：将混在一起的两种雪花片，用最快的速度区分出来，并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。
（2）幼儿分组游戏。
（3）教师小结。
6、体育活动：收积木。
（1）教师交代游戏玩法：“今天，我们来玩收积木的游戏，在收积木时先要小心地走过一条路，不要踩到旁边的小草，在对面桌子上数五片雪花片，然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。
（2）幼儿分组游戏2~3次。（教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间，不要踩线）
（3）游戏熟练后可增加跑的游戏，以增加运动量。
（4）教师小结。
7、延伸活动：幼儿玩雪花片，比比谁插的多，谁插的好。
五、活动反思：
本次活动通过让幼儿看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼儿知道了相似雪花片的不同之处，从而能准确地辨别、区分它们。
在整个活动中，充分体现了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃，发言也很积极，能较好的完成活动目标。
