【必备】小班教案汇编8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1活动目标：
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃
活动过程：
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起， 在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?
3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
反思：
少一半的.幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
小班教案 篇2活动目标：
1、观察制作好的立体桃花，尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体的桃花。
2、能够根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背贴在一起。
3、感受手工制作的乐趣。
活动重点：
尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体桃花。
活动难点：
根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背在一起。
活动准备：
桃花图片、美术材料（剪好的桃花，画好的树枝图片）
活动过程：
一、谈话导入、引出主题
教师：“春天到了，万物复苏，迎春花开了，梨花开了。今天我们班来了一位客人，你们猜猜它是谁？”
二、出示图片、师幼共同欣赏
1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们看看桃花是什么样子的.？”
2、教师：“你们看看桃花长在那个地方？“
3、教师：桃花长在树枝上，它是由五瓣花瓣组成。
4、教师小结：桃花是粉红色的，它是由五瓣花瓣组成的。桃花可漂亮了，今天我们用我们的小手来做立体的桃花。
三、教师示范对折步骤
1、教师出示剪好的桃花，边唱儿歌边示范
教师：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飞到树枝上，我要给我的好朋友留个位置，我们忘了什么呀？是不是还没有把双面胶撕掉。
2、请个别幼儿尝试对折花瓣，让幼儿进一步熟悉儿歌。
3、教师出示做好的桃花，请幼儿观察画中的桃花怎么了？（好朋友没有紧紧的靠在一起，它没有好朋友）
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿，在贴桃花之前要先撕掉双面胶。好朋友要背靠背紧紧的靠在一起。
五、活动结束
教师：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我们把它展示出去，和大家一起分享。放学爸爸妈妈来接你，你可以爸爸妈妈欣赏你的作品。告诉爸爸妈妈你是怎么做出这么漂亮的桃花的。
小班教案 篇3活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？
师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！
（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！
师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）
2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）
3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）
4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的`故事吧！
（师幼看图一起讲故事。）
四、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）师：我们真的 ……此处隐藏728个字……扣纽扣的兴趣。
出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
3.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
(2)教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。
(3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。
结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动延伸：
(1)在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。
(3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。
(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班教案 篇7一、 说教材：
《小蚂蚱跳呀跳》是一首充满童趣的儿歌，语言符合幼儿特点，幼儿一听很容易理解。不需要老师过多的解释，孩子们很容易去接受。孩子从中也获得了成就感，学习自然就有了积极性。另外小动物是孩子们比较熟悉和喜欢的，在日常活动中我们经常玩小动物的游戏，孩子们的积极性都比较高，通过小动物进行创编，符合了孩子的学习特点和认知规律，《指南》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的'经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。活动准备：环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品
二、说教法
《指南》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：
1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景，在教室里做了简单布置，再现儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。
2、示范法：幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我就发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。
3、游戏法：整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、愉快的环境中学习。
4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在游戏中用简单的语言学说儿歌、从而更加感兴趣的去出创编儿歌。
四、说教学过程
活动过程为：儿歌导入激趣（小蚂蚱跳呀跳）——折蚂蚱、念儿歌——与环境互动、尝试创编儿歌—— 延伸活动
（一）儿歌导入，激发兴趣（小蚂蚱跳呀跳）
“兴趣是最好的老师”，活动一开始我就以儿歌“小蚂蚱跳呀跳 ”引发幼儿的兴趣，孩子本来对小动物就有极大的兴趣，再加上教室里的情景，相信他们会被深深的吸引，很快进入了游戏角色。
（二）折一折小蚂蚱
在这个环节我首先示范小蚂蚱的折法，让孩子们在儿歌中练习折蚂蚱，以小蚂蚱的口吻来引导孩子，孩子们学起来也非常轻松，从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。
（三）练习念儿歌
这一环节主要是让孩子们来跟着老师念一念儿歌，幼儿拿着小蚂蚱跳一跳、念一念、玩一玩，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所以他们又会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。
（四）尝试创编儿歌
童话般的环境创设，让孩子们创编儿歌的兴趣很高，孩子们在环境中说一说、玩一玩，并能有兴趣的创编儿歌，很好。同时，师用简短的几句话对孩子的表现进行肯定，给予他们自信，让他们体验成功的感觉。
（五）活动延伸，拿着小蚂蚱到院子里的玩具上跳一跳、说一说，活动自由结束。
小班教案 篇8活动目标：
1.理解故事内容，学说象声词。
2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感
活动准备：
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.故事磁带。
3.小动物立体形象
活动过程：
一、走一走会响的小路
这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）
师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路
二、欣赏故事 理解故事内容
师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。
1.倾听故事开始……“像在玩耍”
2.故事里有谁来走了会响的小路？
3.再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音
4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍
5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么来到小路上的'？发出了什么声音呢？像在干什么？
7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？
9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？
10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？
三、表演，巩固学说
你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！
