一分钟教案

关于一分钟教案范文锦集7篇

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的一分钟教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班综合活动魔力一分钟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间，相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看魔力一分钟教案吧。

活动目标：1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

活动准备：1、多媒体课件，有秒针的大钟

2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

活动过程：一、引题

1、师：欢迎小朋友们来到一分钟赛场，有请红队的小选手（请黄蓝两队选手分别入场）下面我隆重地介绍一下我们的特邀嘉宾--客人老师，大家欢迎。

2、师：今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，选出冠军、亚军、季军、并送上奖品，所以大家都要加油。

二、体验一分钟

1、师：那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？（请个别幼儿回答）师：让我们一起来看大时钟。哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？（请个别幼儿回答）（师总结：最长的红颜色是秒针，秒针围着钟顺方向走一圈就是一分钟）师：时间是隐形的，我们看不见它，但我们能听到它走路的脚步声，请闭上你们的小眼睛，静静的听。慢慢睁开你们的双眼，感受一分钟时间有多长了吧！

2、师：接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩"黑胡子的猎人"的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？

（教师交待游戏要求）师：现在每人将黑胡子放在鼻子和嘴唇之间，我宣布开始，你们就松开手，手不能再碰胡子，如果胡子掉下来了，请你坐下来，开始。

3、幼儿比赛，教师统计。宣布比赛结果，并为获胜的队加分师：停，黑胡子还在的选手用手拿着胡子。

师：我来统计一下，黄队、、、红队、、、蓝队、、、，×队的人数最多，给×队加一分（教师在黑板上、、颜色的旁写1）

4、师：给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才有的小选手们让黑胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？（幼儿自由回答）

三、猜想一分钟

1、师："小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的？为什么？让我们进入第二关--猜猜看。小组先讨论一下，然后选出一位代表来猜"（播放多媒体）（播放课件时，教师在黑板上一一出示图片）

2、师："红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？""黄队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？""蓝队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？"（每对一个用√×在黑板上表示）

3、师：好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一起来看看。（播放多媒体）

4、"刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。"（在黑板上统计一下）

四、合作一分钟

1、师："让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的.比赛你们加油争取把比分赢回来。"

2、师：接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩，请另一个小朋友站在这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告诉他，带他绕道走一圈，把盲人带到目的地，希望你们加油，争取在一分钟里完成？"，在一分钟内完成的加一分。

3、幼儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

师：我们其他小朋友看着黑板上的钟为他们计时

4、师：他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，给他们加上一分，谁还愿意来试一试，争取也在一分钟里完成？"（请黄队和蓝队）

5、幼儿活动

6、给获胜的队加分师：今天的游戏已经结束，我们来看看各队的分数情况，红、黄、蓝各几分，现在率先的是×对，所以今天的冠军是×队，大家鼓鼓掌，亚军是×队，季军是×队，请刚才每组的代表上台领奖，请客人老师为他们颁奖，一起为自己鼓鼓掌。

五、离开教室

１、师：今天的比赛到这里就结束了，刚才有几位小朋友说了在一分钟内能完成的事，请你们回家后试一试这些事在一分钟内到底能不能完成，一起谢谢客人老师。

教学反思：

本次活动贴近幼儿生活，并且生活经验丰富，所以他们对活动形式很感兴趣，对活动中的游戏也很感兴趣，幼儿参与的积极性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念，让幼儿学会快速做好很多日常生活中的小细节。

学习目标

1、认识5个生字

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

课前准备

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学过程

导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

初读感知

读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

讨论交流

指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？

体会诗歌内容

读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。）读出这种情感。

读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t—eq香港的.土地和天空，~——？—等条约 ……此处隐藏1898个字……

2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

【活动准备】

多媒体课件“一分钟能做什么”；游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

【活动过程】

一、游戏导入，激发兴趣。

1、导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

2、提问：你们觉得一分钟时间长吗？

3、过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

（1）提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟？

（2）让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢？

二、游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢？我们一起来看看吧。

1、教师边播放多媒体课件边解释：

（1）一分钟人能跑200米；

（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：我们一分钟到底能做些什么呢？你们想不想动手试试？

2、幼儿操作。

（1）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

（2）提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？

（3）引导幼儿动手操作。

（4）交流汇总，教师记录结果。

A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠？做了几道数学题？

B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C、同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样？

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢？（当场让该组幼儿再次报数验证）

小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的'动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、教师小结：

其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

教学目标

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

教学准备：闹钟一只

教学过程

一、谈话设疑，揭示课题

1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？

2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？

3、你们觉得一分钟长吗？

4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的

5今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么？

6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

二朗读理解课文

1、读了课文，你知道了什么？

2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。

4、元元后悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？请大家读14自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。同桌合作交流。

5朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的'。

B：他叹了口气，说：我要是早一分钟就就好了。

C：他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

你能读好吗？教师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

(三)实践活动、深入感悟

1 那么，一分钟究竟有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好？第一组学生读书；第二组学生写字；第三组学生口算；第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。

2你知道一分钟还能做些什么？学生畅所欲言。

(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )

（四）归纳总结、感悟升华

你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

【教学目标】

１、认识“钟、零”等９个生字。

２、学习正确、流利地朗读课文。

３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

【教学重点】

认识“钟、零”等９个生字。

【教学难点】

知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

【课前准备】

生字卡片

【教学过程】

一、谈话导入

每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文

１、师范读。生勾画出生字连词。

２、生根据读音自读课文。要求读准字音。

３、检查自读情况。指导学生正音：

注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中读轻声。

４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）

二、学习生字

１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的`，再找出难认的生字。

２、汇报交流情况。

３、师生共同合作解决。如：

⑴ 熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

⑵ 运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

⑶ 熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

⑷ 猜谜语识字：大门里边是市场（闹）

三、巩固识字

１、把书中的生字连词读一读。

２、同学之间相互考考生字是否认识。

３、开火车认读生字。

４、完成《一分钟》的找找说说。

５、再读课文，要求正确、流利。

【板书设计】