语文教学工作计划个人

语文教学工作计划个人

时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的语文教学工作计划个人，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本学期，我主要担任七年级两个班的语文教学工作，为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际情况，特制定下本学期的教学计划如下：

一、问题分析

上学期的语文教学，学生的整体素质不错，成绩一般，大部分都能及格，但是优等生的学生太少，究其原因主要是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文的学习没有兴趣，不愿意读，不愿意背，语文基础功很不扎实。具体来说：一部分学生的基础知识掌握的不扎实，比如像邵明雪、杨钰峰和杨恩同等同学对于古诗文的相关知识根本不重视，以至于考试时丢分太多；还有一部分学生的现代文阅读解决问题的能力不够，只是记住了答题的模式，但是每个问题解读的不够深刻，导致失分太多；在这里，还有个必须值得提出的问题是学生的写作情况，这是大部分学生失分最多的地方。学生们只知道作文的框架结构，里面的写作内容不真实，逻辑思维差，标点符号使用不恰当，错别字太多和语意不连贯等。以上是上学期的学生在语文学习上出现的问题。

而本学期即将担任七年级语文教学。从学生的六年升学考试情况来看。学生的语文成绩和语文素养很不乐观，优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差，特别是学生的口头表达和书面表达能力都不行，因此本期语文教学的道路可谓是任重而道远啊！

二、改进措施

毕竟从教语文这门学科的时间短，经验还少。所以，在提高语文教学水平和学生的语文素养方面，方法上还是有待商榷，不过我还是希望通过自己的努力，能够在语文教学上得到改进：

1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

语文最基本的方法“听、说、读、写、记”，每天都应该认真完成，并且合理的运用。

2、注重语文基础知识的训练、积累与运用。

七年级学生刚升入初中，刚开始还不适应快节奏的初中生活，需要给于细心的指导，而且还得主抓基础，这是重要的也是必须的。因此，掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，语文基本语法和标点符号的正确运用，背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、提高学生在语文学习上需要的各方面能力。

培养学生自主合作探究的学习能力，培养学生语文朗读能力，使之能有感情的`朗读课文，为培养学生语文语感打下基础，阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

4、提升教师整体教学素质。

本人是一个在语文学科上经验尚浅的新教师，还是一个新上岗的班主任，对于各方面问题的处理存在很多不足的地方，必须采取相应的措施来提升自己。

三、努力方向

希望通过本学期师生的共同努力，能够切合实际的学好语文。而本学期我期望的目标具体来说：

首先，我希望本学期在自身专业知识上有所提升，能够会讲课，讲明白课，让学生能学明白，能真正学到知识，这方面是最基本的，也是最重要的。

其次，我希望两个班的学生能够通过多读书、多练笔的方式，加强阅读训练，提高写作能力。这学期就是简单的希望他们学会分析文章，掌握答题技巧，能够通过日常的知识积累来真情实感的写作。

新学期开始，为让毕业班语文教学工作扎实有效、按部就班地进行，现制定教学计划如下：

一、本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

二、教材分析：学生基本情况分析：

从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，

三、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的.东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用多媒体，拓展知识面，培养学生探索知识的能力

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5。重视创设语文学习的环境 ……此处隐藏13565个字……>

7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8.把学习变成学习，教学生灵活的学习方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体使用，努力创造性地使用教材，为整个单位备课，备课时注意单位内每个教点的联系。

一、实施行动计划的目的

把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习能力。在实施素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。

二、个人课堂教学现状分析

学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。

三、主攻的'方向及措施

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从此入手，具体实施如下：

1、认真备课、分层教学

认真学习课程标准，认真钻研教材，围绕三个维度，即“情感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进行补充完善教案。

虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成绩各方面都非常优秀。也有部分学生前两者都很好，但学习成绩不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热情。

2、发挥主体、尊重学生

运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。

教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必须做到尊重学生，以身示范。尊重学生，应该做到无歧视。要承认学生之间的个体差异。课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。

3、运用媒体、精选精练

运用文字、色彩、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深入讨论，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探索中学习，在快乐中学习。

一、学生基本情况

本期学生从初三转到中专，进入初中到中专的转折点。从中考分析来看，学生更注重教材，记忆成绩好，一般可以背诵古代重要的诗歌。可以利用课文中的精彩段落进行仿写，在作文中可以看到活用教材的痕迹。这些都是中专语文学习的良好基础。然而，许多学生的基础太差，甚至不能掌握最基本的知识，更不用说利用课堂知识来解决阅读问题了；作文中心不确定，甚至语言也不能流畅。学生素质参差不齐，也会给教学带来很多困难。

二、 教育教学目标：

(1)德育目标:

引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想象力和审美能力。在阅读中，欣赏大自然和生活的丰富多彩，激发珍惜大自然、热爱生活的感觉；感受艺术和科学的美，提高审美水平。通过阅读和欣赏，深化对祖国汉语的热爱，体验广泛而深刻的中国文化，悠久的历史，培养气质，追求高尚的品味，提高道德修养。在探索活动中，勇于提出自己的观点，尊重他人的成就，不断提高探索能力，逐步形成严谨现实的学风。

(2)双基教学要求:

引导学生围绕教学目标加强语文积累，注重积累过程中的梳理。根据自身特点，扬长避短，逐步形成个性化的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习汉语的基本方法，并根据具体对象采用适当的.方法解决阅读和交流中的问题。通过整合汉语知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等要素，有效提高学生的汉语素养。学会用历史的眼光和现代的观念来审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的观点。

三、 教材分析：

技术中学引用的教材是中等职业学校教学书籍中文必修课（第一册）。分为五个部分：“学习学习”、“整体感知”、“理解主题”、“联系发展”和“有针对性的探索”。在技术中学的教学计划中，汉语是一门基础文化课程，每个班每周只有两门汉语课程，所以主要的教学内容是大纲中要求的指导文本和选择文本，其余的只能作为独立阅读的内容。

四、 主要措施：

(1) 认真学习。学习新教材和新课程标准，明确中专生课程标准的要求；认真学习新教材，扎实备课，讲课，充分发挥课堂45分钟的效果，科学控制时间，注重教学效果。

(2) 提高备课质量。详细分析教材的重点、难点、基点和疑点，设计课堂练习，灵活处理教材。

(3) 作文教学基本完成了教材中的“表达交流”培训。动员学生参与作文批改和评论，提高批改的有效性。注意自能作文，引导学生，要求学生练习更多的笔，教师仔细阅读。教师适当地做“水作文”，以评价学生的作文积极、善良，真正抓痒。本期计划写3-5篇大小作文，课外练习几次。

(4) 充分利用汉语阅读书籍扩大学生的阅读面，培养学生自学汉语的能力。积极开展周末阅读活动，每周选择思想短的现代和当代美国文言文，为学生提供阅读，努力通过学生自身的积累和教师的指导，从阅读习惯、语言意识等方面提高学生的阅读能力。

(5) 提倡“独立、探索、合作”的学习方法。有计划地引导学生自学，引导学生学习文本，努力学习，了解；突出研究学习特点，拓展课堂内容，深化文本理解；组织合作学习小组，鼓励学生互相学习，互相讨论。

(6) 明确职责，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观主动性，认真备课。虚心倾听学生 ，提高教学能力，更好地实现教学目标。

五、本期教学进度安排

1.阅读鉴赏(共26课时)

2.每个单元安排5-6个小时。(自读课文以自读为主，以问题为导向，以作业的形式检查自读质量。教材中的教学和自读课文可以根据具体情况灵活转换。教材处理可以灵活结合单一教学和单元教学)

3.表达交流写作训练安排4小时

“安排教材” 叙述与解释”、“讨论”、“选择合适的风格表达”、“使用现有材料表达”、“围绕既定主题表达”整合为“风格”、“表达”两个主题，安排两次写作培训。每次安排1小时的写作指导，1小时的评论，并展示优秀的作品。

4、 背诵安排2个小时

朗诵知识指导和优秀朗诵作品欣赏安排1课时，安排收集、交流、欣赏著名朗诵作品。

5.期中考试和期末复习安排4小时

期中考试安排2课时复习，2课时复习试卷。期末考试前安排2课时梳理重点知识。