七年级生物下册教学计划

七年级生物下册教学计划

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的七年级生物下册教学计划，欢迎阅读与收藏。

学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年七年级下册生物教学工作计划，让我们一起学习，一起进步吧！

一、学生情况简介

本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。

二、教材总体分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、教学目标

通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：

知识：（1）初步获得人类的起源和发展的基本知识。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力：（1）正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观：

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的`意义，提高环境保护意识。

（2）关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。

（3）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

四、方法与措施：

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

主要措施：

1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。

2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。

3、重视提高学生的生物科学素养。

4、倡导探究性学习。

5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。

6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。

7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

一、指导思想：

关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

二、学情分析

本学期担任七年167班—169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年167班分化相对严重些，七年167班在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。

三、教学目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的'分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。

四、具体措施：

1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。

3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。

4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

五、教学进度

本学期总课时为37课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：

第四单元：生物圈中的人

第一章：人的由来（6课时）

第一节：人类的起源和发展（2课时）

第二节：人的生殖（2课时）

第三节：青春期（1课时）

第四节：计划生育（1课时）

第二章：人体的营养（6课时）

第一节：食物中的营养物质（2课时）

第二节：消化和吸收（2课时）

第三节：关注合理营养与食品安全（2课时）

第三章：人体的呼吸（5课时）

第一节：呼吸道对空气的处理（1课时）

第二节：发生在肺内的气体交换（2课时）

第三节：空气质量与健康（2课时）

第四章：人体内的物质的运输（7课时）

第一节：流动的组织——血液（2课时）

第二节：流动的管道&;—血管（2课时）

第三节：输送血液的泵&;—心脏（2课时）

第四节：输血与血型（1课时）

第五章：人体内的废物的排出（2课时）

第一节：尿的形成和排出（1课时）

第二节：人粪尿的处理（1课时）

第六章：人体生命活动的调节（7课时）

第一 ……此处隐藏18322个字……

以全日制义务教育生物课程标准为基础，在继承当前生物教学优势的基础上，努力更加关注学生现有的生活经验，加强学生的积极学习，增加实践环节，使每个学生通过学习生物学，能够对生物学知识有更深入的理解。能够更多地思考未来的学习方向，在探索、学习和解决问题方面有更多的发展。能够提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。

二、教材分析

本学期义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级第二册)。第四单元生物圈的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动影响和改变了生物圈。本单元的学习不仅要了解人体的结构和生理，还要关注人与生物圈的关系。

三、学情分析

七年级学生入学半年，在生物学方面取得了一定的'成绩。学习习惯已初步形成，学生记忆快，但记忆时间短。有些学生在课堂上注意力不集中，无法明确学习计划的要求。根据学生的这些特点，教师应培养学生的学习兴趣，提醒学生注意，使学生学习生物学，逐步培养学生的独立学习习惯，培养学生使用生物标准语言回答问题的能力，同时继续加强学生的清晰工作。

四、教学目标

1.新学期一开始，我校对上学期末考试进行了质量分析。通过这次分析，我了解了本学期的工作重点。在教学中，要注意继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念材施教，促进各学生的全面发展。努力提高学生的生物科学素养、教学目标、内容和评价，应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2.在教学中，学生的知识、能力、情感、态度和价值观，必须引导学生积极参与和体验各种科学探索活动；注意现代教学手段的合理选择。

3.在学习知识的同时，要特别注意科研方法的培养，培养学生的综合能力，组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。努力创造条件，尽可能多地开展教材中提出的调查、技能培训、探索和数据分析活动。

4.根据班级实际情况，本学期重点关注70——80分和50——在60分之间的学生中，为了提高我们班的优秀率和通过率，各教师应督促贫困学生，建立集体目标，特别是严格管理临界学生，使他们养成良好的学习习惯，按时完成作业。为了把我们班的成绩提高到一个更高的水平，我们还需要各班老师的相互配合，共同管理，让不好的学生变得更好，不好的学生变得更好。这就需要分工合作，共同实现这一目标。因此，我们分配了分配如下：

英语：

语文：

数学：

地理：

历史：

生物：

五、具体措施：

1、继续深入学习相关教育理论，改变教育理念，努力在现有教学经验的基础上创新和改进课堂教学；组织学生进行探究性学习，提高学习效率和质量，指导学生分工合作，愿意沟通。

2、积极参与教学改革，设计学习计划、指导计划，撰写教学反思；注重理论与实践的联系，学习有用；激发学生的学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，加强教学。

3.督促学校孩子每天巩固所学知识，保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的认真辅导；每周至少谈两次，及时了解学生的学习情况，尽快解决问题。

4.尊重学生的人格，注重个体差异，满足学生不同的学习需求。注重提高学生的生物科学素养；管理课堂纪律和秩序，营造良好的学习氛围。

六、教学进度

本学期总课时46小时，每周3小时。

教学内容及参考课时如下：

第四单元 生物圈里的人

第一章 人的起源(7课时)

第一节 人类的起源 2课时

第二节 人的生殖 2课时 第1周

第三节 青春期 2课时 第2周

第四节 计划生育 1课时

第二章 人体的营养 (6课时)

第一节 食物中的营养物质 2课时 第3周

第二节 消化和吸收 2课时

第三节 注意合理的营养和食品安全 2课时 第4周

第三章 人体的呼吸 (4课时)

第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 第5周

第二节 肺内发生的气体交换 2课时 第6周

第三节 空气质量与健康 1课时

第四章 人体人体物质(6小时)

第一节 流动的组织 2课时 第7周

第二节 流动的管道 1课时 第8周

第三节 泵送血液 2课时 第9周

第四节 输血与血型 1课时

第五章 排除人体内的废物(2课时)

第一节 尿液的形成和排除 1课时 第10周

第二节 处理人粪尿 1课时 第11周

第六章 调整人类生活活动(8小时)

第一节 人体对外部环境的感知 3课时 第12周

第二节 神经系统的组成 2课时

第三节 神经调节的基本方法 1课时 第13 周

第四节 激素调节 2课时 第14周

第七章 人类活动对生物圈的影响(4小时)

第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时

第二节 探讨环境污染对生物的影响 2课时 第15周

第三节 制定保护生态环境的计划 1课 第16周

复习 第16---18周

总之，在新学期，我将努力学习新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法，指导学生的教育.创造性地进行教学，从传授到促进，从管理到引导， 由居高临下转为“平等的首席”，有效提高教育质量，取得新成绩。

为了完成本学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成本学期的学习任务，特制定本计划：

一、班级学生分析

七年级（ ）班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。

二、教学内容和要求

本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的`消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。

三、教学措施

1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。

2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。

3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。

4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学