小学音乐教学总结

小学音乐教学总结[荐]

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的小学音乐教学总结，希望能够帮助到大家。

本学期，我的课题名称是《小学音乐节奏教学的讨论》，在第一阶段的讨论工作中为制定课题讨论的实施方案，调查讨论确立实践方案，论证方案的可实施性。通过听评课、讲课、专题讨论为一学年的讨论工作，同时也做了大量务实的工作，使课题讨论能够顺当地推动，到达了预期效果。我是通过《数鸭子》这节内容来总结讨论学生在音乐课堂中的节奏教学问题，通过讨论发觉，音乐课堂教学中，节奏教学在整节音乐课中起到至关重要的作用，而如何培育学生形成良好的节奏感，我有以下总结：

1.音乐培育：采纳不同的音乐风格意境，如《雁群飞》《小雨沙沙》等等歌曲来启发孩子们对节奏的感知。在音乐选材过程中采纳节奏差异较明显的曲子，使孩子的肢体随着乐曲的节奏作相应的变化。

2.节奏式培育：通过不同的打击乐，不同的节奏形式去作为编创的根底元素，将各异的节奏风格作为一种启发的手段。增加孩子们的乐感以及开拓他们的'创作思维。在《数鸭子》中，可以借助拍手或者打击乐器，让学生积极进展思维，培育学生的节奏感

3.嬉戏启发：提取孩子们平常在课间或是生活中的嬉戏作为节奏元素，将嬉戏中的特点转化成为一种启发式手段。将嬉戏中特有的欢快节奏融合到歌曲节奏中。《拍皮球》《火车开啦》等歌曲都是在嬉戏中对节奏学习，在调查过程中我们发觉学生的嬉戏种类更多、更现代化，通过实践课例教学的探究发觉，音乐教学中的节奏教学特别重要，可以运用旋律、嬉戏、打击乐等手段进展教学探究，明确每个教学方法的启发式训练目的，有针对性地绽开教学，充分挖掘孩子的自然艺术气质，探寻启发儿童主动参加节奏练习的思路，并将其运用于实际教学中，有助于小学阶段节奏教学的拓展，但由于小学阶段学生年龄较小，音乐视野还不够丰富，节奏感不够强，因此成果不行能非常完善。但教学中，我们绝不能以学生作品水平的凹凸作为评价节奏教学质量的唯一标准，而应以学生在节奏训练过程中积极性、制造精神、制造力量的发挥来衡量节奏教学的成效。

时间荏苒，劳碌中20xx年的脚步已将悄然走远。而我在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着。新的学年马上开头，我将在制定“雄伟蓝图”的同时也不会遗忘回忆上一年的苦辣酸甜来鼓励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作，做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导以及教师们做好校内外的各项工作。关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，以积极的态度参与教育活动。每周按时参与升旗仪式，人际关系融洽。一年来我仔细工作，仔细上好每一节课。上班、开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度。

二、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。音乐教育对于提高人的全面素养有着其她教学不行替代的特别作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进展艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素养教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，仔细细致地备好、上好每一堂课。本学期我所担当的是三年级和二年级的音乐教学课程，依据中低年级的不同特点进展教学。如：中低年级由于年龄较小、好动，在备课、上课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案进展教学。总之，在教学过程中，既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

除了仔细抓好课堂教学外，我还仔细组织好课外兴趣小组（鼓号队）的`训练。积极协作学校体育组参与市集体舞竞赛，做好我所任班级学生集体舞的教授工作。另外，本人所辅导的一名学生，在市“斯柯达杯”拉丁舞竞赛中荣获一等奖。

三、教科研连续教育

我常常利用休息时间，苦练根本功，收集跟教育有关的资料。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志等，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。平常，还积极协作学校仔细组织好音乐教研组的各项工作，如：对本教研组每位教师的备课、上课、作业等进展检查、反应。

一年的教学成果，除了负责的教好每一个学生外，还撰写了多篇教学随笔、一篇教学论文和一篇教学设计，从而总结阅历，为以后的教育铺好基石。

我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本。只要是对学校、对大家有益的事情，我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，在马上到来的新学年,我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。

在小学音乐的教学工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相结合为原则，以进展学生的制造思维为重点，激发学生的兴趣，注意学生对音乐感受力量培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好根底。

一、注意音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比拟注意——音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的.参加放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是留意歌声美，琴声美，语言美，教态美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生宠爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐，表现音乐，音乐制造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成安康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间< ……此处隐藏5676个字……气运用不够。

三、课外兴趣活动：

为了更好地培育学生对音乐的兴趣，按学校的规划，在学生中选择对钢琴电子琴等器乐的`爱好者。兴趣小组的成员根本上是自愿报名参与的。周一至周日（除周二周六）的下午第三节课活动。器乐兴趣小组的成员是由没有器乐演奏根底的学生组成。所以相对之下比拟难教，这更要求教师更要仔细扎实的教学。

这学期我还带了几位学生参与学校的“十佳”歌手竞赛，均获得很好的成绩。

缺乏之处是学生练琴的时间太少，从而导致学生的进步幅度不是很大，没有到达预期的效果，在今后的时间我将吸取这些教训，争取下学期学生能够取得喜人的成绩。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

五、其他：

我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进展沟通。但做得特别缺乏的是出去听课太少，出去直接学习的时机不多。

综上所述，这学期我取得了肯定的成绩，但也有缺乏之处，盼望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好教师。

回忆主要教学工作及成效

1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

2、在教学中激发和培育了学生的音乐学习兴趣。

3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4、学生能自然的、有表情的唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感。

6、通过律动训练培育学生的乐感和节奏感。

学生力量培育策略及成效

1、在教学中，常常运用范唱方式于音乐一书形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完场学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的.同时也被音乐课的独特魅力所吸引。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生唱要有良好的演唱姿态、正确的呼吸、精确的发音、清楚的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的一书技巧。

3、在教唱一首新歌时，为了使学生能到达学会全歌，先听录音范唱，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌词大意，培育学生以后自学的力量。

4、在合唱团的人员选拔时，三年级有三名学生破格被录用。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况

自我反思教学工作存在的缺乏

我所带三年级孩子各班有各班的特点，每班得的音乐力量各不一样，但是孩子们各个都很聪慧好学，我所教授的学问三分之二的学生都能够理解与把握。工作中存在的缺乏是与孩子们的沟通少，在班级治理中方法陈旧，在这方面我要在讨论一下，好的治理方法，才能收到好的教学成效吗。

下学期工作设想或建议

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌；

3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；

6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；

7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、奇怪和好胜。他们上课时不能一动不动的“安分守己”，他们对四周世界的一切感到新颖、神奇和富有吸引力，他们经常会争胜好强不愿落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进展音乐教学上做了肯定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结：

一、针对儿童好动的特点，音乐教学要留意律动性。

儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，转变传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活阅历，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐嬉戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。

二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。

针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种嬉戏中。如教《音乐名称》这课，由于内容比拟抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的故事，并依据这个故事组织学生扮演角色。嬉戏开头了，白雪公主邀请七个小矮人到她家做客，第一个前来作客的老大，一进门便唱起了他最喜爱的'歌“С”，其余六个小矮人也间续来做客，进门是也分别唱起了他们最喜爱的歌“D E F G ΑΒ”。

七个小矮人戴上写有音名的头饰围成圈，跳起舞来。为了把握高音谱表上各个音的位置和它们的名称，七个小矮人又和班内的其他小朋友一起做“跳房子”嬉戏。孩子们边唱边在地上画的五线谱上跳来跳去。由于音乐教学重视了情趣性，把枯燥无味的抽象学问通过嬉戏去传授，深受儿童的欢送，较好地完成了教学任务。

三、针对奇怪的特点，音乐教学要提倡探究性。

奇怪是学习学问的一个重要门径。音乐教学要不断向学生供应新的刺激，以引导和激发他们的奇怪心，促进他们对未知因素的探究。例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比方七个音？同学们绽开想象，自由地探究。同学们是这样想象的：啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（do do do），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鹊喜鹊比作si……

大家积极地思考，七嘴八舌地讲了很多动物来比方五线谱线上的音。在识记五线谱间的位置是，我同样让学生绽开思维的翅膀，去寻求形象的语言去记忆。

很多的心理学家的调查证明，一个人的音乐力量的急速进展是从六岁开头的。因此，将要度过整个童年时间的小学阶段便是学习音乐的最正确时期之一。作为一个小学音乐教师，如何依据小学生性格特征去讨论和改革小学音乐教学，是时代给予我们的荣耀任务。我愿与全部音乐教育战线上的同仁一起，为提高小学音乐教学的质量而共同努力。