中学社会教研组工作总结

中学社会教研组工作总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的中学社会教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，社会思品组老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

一、抓好常规工作：教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，并上传数字化校园资源库。每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的三分之一；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下功夫，夯实基础并适度拓展；九年级是首轮新课改，备课要考虑《考试说明》的变化及时调整教学要求，精选练习，不增加学生的负担。上课，探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的'主动权交给学生，教师讲课时间不超过35分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。作业，做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七xxx年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。

二、深化课堂教学改革，向课堂要效益。本学期社政组围绕学校开展有效学习的研究，我们力争让课堂远离浮躁，体现灵性和发展，真正关注学生，同时飞扬教师的思想和激情。新课程呈现的是不确定的、动态的课堂，理念是新的，教材是新的，这种变化必然带来的是教师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面的转变，这种转变对课堂教学结构的触动是深层次的。在课堂上，我们注重学生主动性的发挥和综合能力的培养,严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，保证每一节课的质量。

三、重视教学研究，不断提高理论水平。教研工作实在与否，将会直接影响教师业务水平的高低，将会直接影响教研组的生命力和综合实力。本学期我校承办了县学业考试质量分析会教学研讨活动。朱萍老师参加名优教师教学开放周课堂展示活动。我们探索以研究者的身份和心态置身于教学过程当中，尝试以研究者的视角和眼光，审视和分析教学中的各种问题，并在研究中，不断地发现问题、思考问题，力争解决问题，从中不断地增长知识、增长思考力和感悟力；我们不断在实践中用教育学、心理学理论以及新理论来指导自己的教育教学工作，来提高自己的道德修养和学识修养，从而提高教学质量；通过组内公开课，听不同学科、不同学段老师的课，开阔我们的视野，感悟新的教学理念和教学方法，把一些好的经验、做法带入本组，带入课堂，提高自身的教学水平；在课后针对教学理念、教学方式、教学手段以及课堂目标的确定、教学环节的选择、学法指导的策略、师生互动的设计，甚至小到一个难点的突破、一个提问的设置等进行反思，来总结和提升自己的教学能力和水平。

转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到“以自学为主”的课堂教学模式的实践中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

一、不断学习，与人分享，打造学习型团队

“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。

在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到FXP上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。

教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。

二、从“六环节”到“五环节”，课堂教学模式不断优化

经过一个学期的课堂教学实践，我们对以自学为主的课堂教学模式不再是“摸着石头过河”。在我校“自学交流总结”这“三部曲”的基础上，教研组上学期将课堂教学流程根据学科特点，形成了具有学科特色的“六环节”，即“激趣导入出示学案自学反馈教师点拨课堂小结当堂作业”，这“六环节”操作性比较强，也能够实现社思学科“堂堂清”的目标。本学期，在上学期的基础上，根据课堂教学的实践，我们删除无效环节，将课堂教学流程优化为“五环节”，即“激趣导入出示学案反馈点拨一课一得典型练习”。“激趣导入”环节保持不变，因为恰当的精彩的导入可以迅速的将学生带入学习情境，提高课堂效率，如果说课堂导入是投石问路的话，这个石头如果投的好，就会“一石激起千层浪”；“课堂小结”这一环节优化为“一课一得”，这样改变了在传统的课堂教学中由教师进行小结的做法，让小结的形式更加多样化，根据教学内容，学生可以说感想、谈体会，可以反思自己的课堂表现，可以分享自己的学习经验，更可以成为课堂中提升学生自学能力的点睛之笔。

此外，教研组还形成了复习课的教学流程“复习目标出示学案师生交流课堂小结练习提高”和试卷讲评课的流程“成绩分析归类讲解补偿练习能力提升”，这为我们继续实践以自学为主的课堂教学模式提供了更强的操作性。

目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试 ……此处隐藏4141个字……践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：

第一，让教师的学习更加系统化，每位教师多多阅读教育或教学专着进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享。

第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，探索生本课堂的教学模式。

一晃一学期又过去了，仔细思量，本学期教研组的工作较之往年，略有不同：即以“学为中心”为推手，常规工作为支架，努力实现教学为本。

一、工作要点

（一）“学为中心”课改研究

继上学期“学为中心”的思考与研究，本学期的研讨更扎实推进。

1、开学初八年级备课组会议上两次专门研讨：确定试点段在八年级；探讨本学科“学为中心”课堂变革的突破口。

2、xx拿出课堂变革的第一稿《历史教学设计中素材资源的拓展与整合策略》

3、课改小组核心成员XX考察

4、全组老师第二次校本教研活动专题研讨：如何在课堂变革第一稿的思路上，寻求更科学合理的出路

5、XX拿出课堂变革的第二稿《八年级历史与社会主题式载体教学策略研究》

6、提高一个月布置柯步方做课改课例的上课

7、全组老师第三次校本教研活动——柯步方上课课例的磨课研究

8、全校“学为中心”课例展示，柯步方开课，教研组长专题点评。

（二）调研工作

1、本学期以月为单位，依次对九年级、八年级和七年级进行教学调研。调研范围包括绣山中学的三个校区。每个校区每个段的调研，我都坚持听遍每个老师的课，课后与每位老师个别交流，再在会议上做总结汇报。

2、与个别老师的交流，坚持鼓励为主的原则，再提出建设性的意见。会议的汇报，则立足不同段的`特色及要求，高屋建瓴提出观点。如，九年级的调研，紧扣中考目标；八年级的调研，立足高效课堂；七年级调研，紧抓学生学习习惯的养成等。

（三）命卷工作

1、任务承担：本学期本学科组共承担了三份重要试卷的命制，七年级和九年级的期中卷和九年级的百题卷。

2、人员安排：本学期教学人员严重不足，命卷人员安排更是困难。再加上七年级是新教材，没有教过的老师几乎无法命卷。所以困境中求生存，七年级的命卷我采用以“一老带二新”的办法，让教过新教材的XX和正在教七年级的XX，两位新老师出第一手资料，让教过新教材的且有命卷经验的XX老师负责审卷，这样保障了七年级期中卷的质量。九年级的期中卷同样人手紧张。八年级的老师统统没教过九年级，九年级的几员干将还得留着出期末的卷，所以只能由教过九年级的现任七年级的XX老师和支教的XX老师来出第一稿，我自己负责审卷。这样也保证了九年级期中卷的质量。最后由九年级的XX、XX和XX负责百题卷，应该没有问题了。

（四）青年教师培养

本学期青年教师人数特别多，构成也很特殊：代课大学生五位，三年内新教师三位。如何引领这些新教师快速成长，关系到学校教学秩序的稳定。

1、思想上重视：开学初，就专门召开本组新教师会议，以强化个体与组织关系，及新教师之间的相互学习和竞争的氛围。

2、充分利用好学校的“新教师开课周”的平台：学校在第5周和第16周专门设置新教师开课周，抓住这两次机会，事前我提前布置任务，让新老师重视。因开课老师多，我将七八年级分别排在两天，且要求另两个校区的老师连同结对的师父，一起来本部开课和观摩，这样既可以知道自己的实力，也可知自己与他人的差距。每半天结束，我们集中进行交流和点评。第5周的开课周集中点评之后，我借这个机会，给青年教师提出了手写教案和每周反思的要求，对青年教师的落实起了较好的作用。

两个开课周，对青年教师成长起了较大的推动作用。

（五）校及市里活动组织

1、竞赛组织

1）社会学科市直学校课堂教学评比

人选确定：按教龄、资历等条件，本次比赛可出赛的有两人：教龄都是四年的XX和XX。在两位老师分别谈话，及听了各自的课之后，综合考虑XX老师正逢婚期等因素，确定由XX老师参加。

准备工作：与XX、XX、XX三位老师商议比赛可能出到的课题；召集组内年轻老师，将可能的范围内的课时内容予以分工，请每位年轻老师为XX老师提供相应备课资料。

结果：市直三等奖。

2）社会思品市直学科素养比赛

人选确定：基于本次比赛内容为八年级内容，而八年级又是第一年的新教材，所以请正在任教八年级的老师参加，分别是XX、XX和XX，其中XX老师是第二次参加学科素养比赛，以期“一老带二新”。

准备工作：组内老教师商讨确定应考方案；召开一次“学科素养比赛研讨”为主题的校本教研活动；由XX负责牵头三位参赛老师的准备工作分工；根据不断变化的比赛要求，调整准备策略等。

结果：XX获文本解读市直二等奖，XX获单项技能市直三等奖。

3、活动参加

组织好本校老师参加以下市里活动：

1）七年级：第3周《八年级新课标新教材培训会》

第12周《市直七年级双周教研活动》

2）八年级：第6周《市直双周教研活动》

第13周《浙江省公民教育研讨会》

3）九年级：第7周《xxxx初中社会思品学业考试质量分析会》

第10周《社会思品闭卷考试命题和教学专题研讨会》

4）七、八年级：第4周《市直课堂教学评比观摩》

第8周《市课堂教学评比观摩》

5）临江中学送教活动：由柯步方老师送教《沙漠绿洲》

二、反思与建议

1、“学为中心”课改研究：在本学期集中“点”的研究的基础上，下学期可以考虑“面”的铺开，即八年级课改小组成员每人选一课题进行“学为中心”教学尝试，相互交流，提升总结。

2、调研工作：若可以，让本组没课的老师与教研组长一起听课，课后一起交流，这样更能促进本组教学进步。

3、命卷工作：本组青年教师多，且在闭卷考的形势下，教师的命卷能力直接关系到对学生考试的指导。所以下学期要利用老教师资源，对青年教师进行命题培训。

4、重视青年教师培养：利用学科博客，新教师反思直接发上面；夯实基础，有序跟进教学成长。

5、重视比赛及市里活动：绣山社会思品组的师资特点是：有三两个有实力的骨干教师，但淡泊于名利追求；中间段的青年教师个性差别大，有积极奋进者，也不乏安于现状，不求上进者；两三年内的新教师会有一拨，急待成长。先对这样的师资队伍，比赛压力比较大。所以下学期的定位是：致力于教学成长，关于比赛，尽人事，听天命。另外，有可能的话，组织承担市里活动，以增强学科组活力，促进教师进步。

6、重视备课组长引领：切实落实集体备课、一周一次备课组会议的效能及记录等。

7、关怀教师生活：市直学校教师工作压力相对大，在尽力干好工作的同时，尽可能关怀教师生活，最终让工作为生活服务。