阅读活动计划

阅读活动计划

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的阅读活动计划，欢迎大家分享。

一、活动宗旨：

以“知书达礼、共创和谐”为主题，打造“阅读之社区”。

二、组织形式：

各乡镇选择2-5个社区开展活动。可着重围绕已建成了的农家书屋的农村和社区来开展活动。

三、活动内容：

采取人民群众喜闻乐见的方法，滤布如猜灯谜、填字、词语接龙、朗诵、讲故事等形式，组织社区居民开展“全民阅读进社区”活动。

四、活动安排

1、在中华民族传统节日中秋佳节之际，在社区开展猜灯谜活动，让市民们在赏月的.同时，参与到猜灯谜活动中来，让市民们过上一个别开生面的特别有意义的中秋节。

活动时间：9月22日

2、工业滤布在社区广场或社区图书室，组织一部分社区居民开展填字、词语接龙等游戏，以寓教于乐的方式引导社区居民喜欢上读书、爱上读书，营造社区读书的浓厚氛围，丰富社区居民的精神文化生活，提升社区居民的文化素质。

活动时间：10月-11月

3、在社区广场举办一场诗歌朗诵比赛，表彰优胜者，通过这样的活动，活跃社区文化氛围，营造良好的读书氛围。

活动时间：12月

第一章：小学阅读之星评选活动模式

一、指导思想：

为认真贯彻落实《关于争当全省中小学读书之星活动的通知》精神和要求，进一步推进学术校园建设。鼓励学生以书为友，课外阅读丰富，养成学生爱读书，读好书的良好阅读习惯，营造学术校园文化氛围，学校计划在全校开展读书之星评选活动。具体方案如下：

二、活动时间：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

第一阶段：制定活动计划，宣传启动，成立领导小组。

第二阶段：全面开展悬挂标语、开展活动、评选等活动。

第三阶段：努力总结表彰阅读之星活动。

三、活动主题：

快乐阅读，快乐阅读，闪烁的阅读星星，校园里充满了书香

四、活动内容及活动安排：

1.开一组宣传窗口。

(1)在学校悬挂好读书，好读书等标语横幅。

(2)在学校板报中以漫画、照片、图片等形式安排一组宣传板块，简单告诉学生好读书，好读书。

(3)召开全校家长会，联合家长力量，配合学校做好好读书，好读书工作。

组织一组教育活动。

(1)举办阅读之星满校园论坛。

（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服瘫痪，使学生牢固树立读好书的思想。

(3)各班班主任结合安全教育午会课内容，对本班实际情况进行活动，记住活动过程。

(4)全校以好读书，好读书为主题开展团队活动，记住活动过程，写好活动总结。

3.举办一组应用竞赛。

组织开展专题征文、手写报纸、板报比赛，提升学生的安全意识，强化学生的安全观念。

第二章：小学阅读之星评选活动模式

一、评选时间：

第12周。

二、选择目的：

1.通过对学校、家庭和学生课外阅读交流程度的评价和检查。

2.引导学生有计划地多读书，好好读书，培养学生的阅读兴趣。

3.统计学生的阅读量，了解学生的阅读能力和兴趣水平。

4.奖励阅读水平好的学生。

三、评选标准：

1.良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥课外阅读的模范作用；

2、积极参与学校、区、市组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的书籍，经常向学校阅览室和班级图书角借书，写出具体、真实、生动的阅读感；

3.坚持阅读《课程标准》推荐的古诗文经典阅读内容，熟练背诵，正确写作；

4、阅读量大，阅读质量高，有相关阅读记录，三、六年级学生可做好阅读摘录；积极参与市、学校、班组织的各种阅读活动。

四、名额分配：

每班20%的学生。

五、具体操作：

1.学生按标准申请。

2.语文老师或班主任确定候选人。

三、x月各班x最近将名单上传到教学处学生学科活动云档案。

4.备课组长应完成各年级名单的汇总并提交xxx教师完成全校总结。

5.教学办公室公布入选名单并颁发证书。

第三章：小学阅读之星评选活动模式

一、活动目的

激发儿童读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养良好的阅读习惯，加强对中国优秀传统文化的理解，增强民族认同感，培养民族自豪感。

二、选择对象

全校学生。

三、选择时间

每年、表彰每年年底进行。

四、选择标准

1.良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥课外阅读的模范作用。

2.积极参与学校、镇或市组织的阅读和征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校图书馆和班级图书角借书，写具体、真实、生动的阅读笔记。

3.坚持阅读《小学语文课程标准(20xx版)》推荐的古诗文经典阅读内容。低年学生可背诵30多首，默写15多首；中年学生可背诵50多首，高年学生可背诵70多首，默写35多首。

4.阅读量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好课外阅读手册；自觉参加学校阅读考试活动，积极参加市、学校、班组织的各种阅读征文活动，在学校、镇、市级以上征文比赛中获奖者优先。

五、选择细则

1.每学期评选一次，根据每个班的推荐和语文老师的推荐，选出几颗阅读之星，给予奖励书。

2.各班要做好宣传发动工作，号召学生参加阅读之星评选。

3.坚持公平、公正、公开的原则。

4.语文教师应做好推荐学生的复评工作(要求获奖学生提供奖状、阅读考试证书或课外阅读手册等材料)。

第四章：小学阅读之星评选活动模式

一、选择条件

1.有计划、有目标地阅读，可以在课堂或学校中发挥课外阅读的模范作用。

2.有良好的阅读习惯，每天阅读半小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角等借书。喜欢买书，可以和同学进行图书交流活动，积极参加班级和学校的阅读活动，认真阅读学校推荐的书目。

4.阅读兴趣浓厚，学以致用，喜欢写作。

5.充 ……此处隐藏11196个字……/p>

三、读书口号：

“好书伴我一生！”

四、准备阶段：

1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标，任务。

2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书（每人不少于二本）适当进行指导，带哪些方面的书，如童话，故事书，科幻等等。

五、活动阶段

（一）宣传发动、制定计划

1、组织学生学习，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时并做好阅读记录，每天检查。

3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的`阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日，节假日，更要做到读书，休息两不误。使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享，还可以把自己认为精彩的书介绍给大家，开展好书，大家看活动，建立班级图书角，学生之间在班级间可以相互交换看书等。

3、老师做好导读工作，交给学生阅读方法，提倡个性阅读，交给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言摘录在“采蜜本”中，做好每天的摘录和评价。

4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力，为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和ka课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、利用黑板报，故诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书活动，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比

1、开展讲故事演讲比赛，朗读比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读星星”、“背诵星星”、“写作星星”。

1、前期宣传活动要准备好，尤其是和宣传部方面协调好制作海报问题。 2、宣传推荐的

书籍内容及相关特色情节要新颖，要有一定的吸引力。 3、切实维护好动员大会的现场秩序

和进、出场秩序。

4、单词竞赛的竞赛内容要做好保密工作，切勿泄露，以保证竞赛的`公平性。 5、读书笔

记的评选要做到公平、公正、公开。此项活动将列入各班在团支部考核中。

6、在“读书”这一系列活动中要协调好于bt摄影协会和信息部之间的联系， 以使本次活动的留影及后期宣传报道的工作顺利开展。

7、本次活动的承办部门天涯路文学社和青年志愿团要相互帮助，确保活动 圆满成功。

十、金费预算：（元）总计：12元

十一、推荐书目（见附表） 共青团某某学院委员会2011年3月30日 附表：

大学时代必读的50本书 篇四：全民阅读活动策划书 全民阅读活动 策划书

一、指导思想

以“三个面向”为指导，以创建“学习型学校”为导向，以“新教育实验”为蓝本，以市教育局小学生朝阳阅读计划为基础，为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生朝阳阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的'语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入校本课程计划，强化阅读指导

编印校本课程，每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

一、指导思想

爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。在全市推广的“读书节”等系列活动，在幼儿园营造书香校园的.倡导下，我们班根据幼儿园要求，积极开展班级早期阅读活动，努力营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读，让阅读伴孩子成长！

二、活动目标

1、激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读，和书籍成为好朋友，让书成为孩子的成长的伴侣。

2、通过阅读，使幼儿增长知识，拓展视野，培养自主阅读能力，发展口语表达能力。

3、通过组织亲子阅读，尝试建立班级亲子阅读指导模式。

4、通过组织亲子阅读，增进亲子交流，促进亲子感情。

三、具体策略及措施

1、做好宣传发动

认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标、任务。

2、建立阅读活动区

设立班级阅读活动区（图书角），幼儿轮流当班级图书管理员，在班中营造一种良好的阅读氛围。

3、鼓励书籍分享

幼儿自己从家里带书（每人不少于二本），与同伴进行交换阅读或一起分享阅读。