整理房间教案

整理房间教案

作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的整理房间教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

养成教育训练点：

初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重点：

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

教学难点：

体验在同一标准下的一致性。

教具、学具准备：

课件、分类实物、图片。

教学流程：

一、创设情景。

1、用课件出示图片。

淘气小朋友的房间，是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？

看到笑笑的房间，你有什么想说的？

看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的`房间变整齐？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗？

3、课件演示：整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

4、小结。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

二、课堂练习。

1、整理两类事物。

（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）

师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！

（2）、分水果蔬菜。

师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）

2、整理多类事物。

（1）举牌游戏。

请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，并把它说出来。明白了吗？

板书设计：

整理房间

学习用品 玩 具 服 装

教学反思：

借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑，他们很感兴趣，非常自然地引出了整理房间这个课题，接着让学生说一说如何整理房间后，又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来，感觉学生学到的很多，不仅仅有书本知识，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。

教学目标:

1.经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边别的事物进行分类整理

2.初步体验对生活中简单事物进行分类的好处，初步养成有条理的整理身边事物的习惯。

3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教育、爱家庭教育以及环保教育。

养成教育训练点：

结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。

运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。

渗透爱家庭、爱劳动的教育。

通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。

重点难点

重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

难点：经历分类的`过程，学会按一定的标准进行分类。

教学设计：

(一)活动一：看录像带学生逛超市

(创设情境，体验分类。)

1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!

2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?

3．咱们一起进去逛逛，好吗?

出示百货区录像，这能买到吗，为什么?

出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?

出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?

出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?

出示面包货架录像，选多纳圈吧。

出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。

4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?

5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类

6．有什么好处吗?

(二)活动二：把水果和蔬菜分类

(在情境活动中理解按一定标准分类。)

1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。

2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。[

3．学生动手分。

4．汇报反馈。

(三)活动三：分一分

(在具体情境中主动探索分类的方法。)

1．刚逛完超市，看得出 ……此处隐藏6977个字……——体验分类——应用分类——总结归纳”的学习方法，相互交流、探讨、操作等形式，结合闯关练习，激发兴趣巩固所学，在实践中体会分类的含义及方法。

6.教学过程

活动1【导入】创设情境、导入新课

1、同学们喜欢看动画片么？老师这儿有一些动画人物看看你们是否认识？

（学生观看图片说出动画人物）

2、今天老师给大家介绍一位新朋友“邋遢大王”。（播放视频动画）

（学生观看视频思考问题：“邋遢”是什么意思？你们觉得他的房间会是怎样的？）

3、瞧！他的妈妈在让他整理房间呢！这个“邋遢大王”这一天又会发生什么事情？在他身上又能发现什么数学知识呢？这节课就让我们走进他的故事从整理房间说起。

板书《整理房间》

设计意图：呈现熟悉的动画人物，激发学生学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺陈渲染，让学生感到学习活动亲切有趣。经历“邋遢大王”的奇遇故事，激发求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类含义和方法。

活动2【讲授】结合生活、感知分类

1、整理房间

明明和一些朋友们到“邋遢大王”家里做客。

（学生观察图片对比、交流讨论：看到他们的房间有什么感觉？）

为什么你觉得他的房间乱而明明房间整齐。我们是不是应该帮这位大王整理一下房间啊？

（同桌间说一说：我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？）

活动1：展示整理

（学生白板演示如何整理）

归纳：像这样在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开叫做分类。

（学生汇报总结类别名称教师板书：文具类、玩具类、服装类。）

2、食物分类

邋遢大王的妈妈从超市买了很多吃的给他们，你能像整理房间一样把他们分分类么？

活动2：哪些是蔬菜哪些是水果？

（学生说说想法并演示分类过程）

总结：

1、分类要按照一定的标准。

分类的'方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。

【设计意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景活动同时经历分水果活动，让学生初步感知分类，明确分类需要一定的标准，掌握分类方法，从而解决本课重点。】

　　活动3【讲授】继续感知、体验分类

1、生活中哪些地方会见到分类？（学生欣赏图片，交流生活经验）

2、整理箱子

邋遢大王还有一个大箱子装满了很多物品我们来帮他分分类！

（学生逐一说出箱子中物品的类别）

3、人物分类

如果将这些伙伴分分类，都可以按什么标准来分呢？观察结果你能发现什么？

（学生拖拽自由分类并说说自己的想法：按什么标准分的？）

总结：

2、分类的标准不同，结果不同。

设计意图：

通过情景故事的展开为学生提供进一步的自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足学生思维的时间和空间，让学生更深入的体验分类，最后教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作交流，不同水平的学生在交流思考中进行互补互学。

活动4【练习活动】课外延伸、应用分类

1、由于邋遢大王实在太邋遢了，老鼠们要给他点教训。我们看看发生了什么？（观看视频）

2、他们只有按照地图克服所有困难才能逃出去。我们来帮帮他们好么？

学生白板活动：

第一关：每行中哪个与众不同？（拖出不同的物品，说说为什么？）

第二关：圈一圈，连一连。（圈出同类物品、连线归类）

第三关：算一算，找到着陆点。（拖拽完成结果归类）

第四关：分一分。（拖拽完成结果归类）

设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，把巩固知识的练习巧妙地溶入闯关游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。

活动5【作业】课堂小结、布置作业

1、播放视频，故事结尾（学生观看视频）

2、本节课你有那些收获？（师生交流总结）

①分类的含义：“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”

②如何去分类：“分类时先判断物品中有哪些具有相同特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”

3、作业布置

实践活动：回家运用今天学习的分类知识，整理自己的书包。

【设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。】

　　活动6【讲授】板书设计

分类

①按标准

②标准不同，结果不同

文具类

水果类

玩具类

蔬菜类

衣服类

活动目标：

1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2．积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。

活动准备：

1．请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。

2．布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。

活动重、难点：

积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。

活动过程：

1．观看情境表演“我是家庭小主人”。

（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的'内容。

（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他们？

2．欣赏儿歌。

（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。

（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3．学念儿歌。

4．仿编儿歌。

（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的？

（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。

（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。

活动延伸：

自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。

附儿歌：

我是家庭小主人

妈妈洗衣服，我来拿衣架。

爸爸回到家，我去倒杯茶。

爷爷看报纸，我把眼镜拿。

奶奶看电视，扶她坐沙发。

我是家庭小主人，样样事情都参加。